5.8.2 總復(fù)習(xí)（2）分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質(zhì)
課 型復(fù)習(xí)課使用教師

內(nèi)容：
P138的3—5題及P141的3—5題
目標：
1.進一步理解分數(shù)、分子、分母、分數(shù)單位的意義，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。
2.能正確地約分和通分，能正確地比較分數(shù)的大小，能正確地進行分數(shù)和小數(shù)的互化。
3.能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題。
重點、難點：
分數(shù)的意義和性質(zhì)
教學(xué)準備：
小黑板，自主檢測題。
教 學(xué) 過 程
一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1.師：同學(xué)們，前一段時間我們學(xué)習(xí)了“分數(shù)的意義和性質(zhì)”這一單元，有關(guān)“分數(shù)的意義和性質(zhì)”你學(xué)到了哪些知識？誰愿意說一說？
（要求學(xué)生在脫離課本與資料的情況下簡單匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報教師有選擇地進行簡單的板書）
板書： 分數(shù)的意義
真分數(shù)和假分數(shù)
分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)的基本性質(zhì)
分數(shù)和小數(shù)的互化
2.師：看同學(xué)們在這一單元學(xué)到的知識真不少，今天我們就一起再一次對“分數(shù)的意義和基本性質(zhì)”進行整理與復(fù)習(xí)。
板書課題：分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)
二、重點復(fù)習(xí)，強化提高
1.回顧整理
（組織學(xué)生根據(jù)課前復(fù)習(xí)并用自己喜歡的方式對本單元的知識進行整理）
2.小組交流
師：請大家把你整理的材料，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流一下，說一說你是根據(jù)什么整理的？整理了哪些內(nèi)容？用什么方法整理的？
（組織學(xué)生交流，教師巡視，同時給予學(xué)生指導(dǎo)、幫助，選出優(yōu)秀作品，以備展示）
3.匯報展示
（1）學(xué)生匯報
師：誰愿意把你整理的作品說給同學(xué)們聽一聽？
（ 點2—3名同學(xué)整理較為全面方法不同的同學(xué)匯報，匯報時教師引導(dǎo)學(xué)生說清自己整理了哪些內(nèi)容？采用了什么方法整理的？教師也可給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點撥）
學(xué)生可匯報多種不同的整理方法，如：畫圖法、邏列法等等。教師對不同的整理方法及時的給予評價與肯定。ww
（2）組織其他同學(xué)仔細聽，并給予提出不同的補充與意見。
（3）展示學(xué)生作品。
4.優(yōu)化再建、完善知識網(wǎng)絡(luò)
師：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)幾位同學(xué)的匯報完善自己的作品吧！
（教師引導(dǎo)學(xué)生補充完善自己的整理作品，同時，教師完善板書）
板書：

師小結(jié)：同學(xué)們回顧一下，我們前面在復(fù)習(xí)第四單元的時候，是不是也用了同樣的復(fù)習(xí)思路�。窟@就告訴我們要把整理好的材料妥善保管好，留著考前復(fù)習(xí)。
三、強化重點，拓展深化ww
1.分層練習(xí)，重點突破
( 1 ）基礎(chǔ)練習(xí)，突破重點。處理課本第138 頁的第3-5題。

①組織學(xué)生獨立完成56頁的1～4題。
②匯報交流，組織學(xué)生認真聽取其他同學(xué)思路，并進行補充完善，理解知識重點。
③集體評價。
2.綜合練習(xí)。列式解答：
甲數(shù)是40，乙數(shù)是32，丙數(shù)是48，求：
（1）甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍？ （2）乙數(shù)是丙數(shù)的幾分之幾？
（3）甲數(shù)是乙、丙兩數(shù)之和的幾分之幾？ （4）丙數(shù)是甲、丙兩數(shù)之和的幾分之幾？
①學(xué)生全體練習(xí)
②反饋：師生討論列式與結(jié)果。
③小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾，關(guān)鍵是什么？方法怎樣？這兩類題目有什么共同點和不同點？
四、自主檢測，評價完善
（一）自主檢測

（二）評價完善。
師：下面讓我們關(guān)注一下檢測結(jié)果吧！
（教師公布答案，同桌互評，分析出錯原因，教師簡單評價）
師：通過今天的復(fù)習(xí)你覺得自己掌握的怎么樣？對于自己薄弱的地方你打算如何加強？
板書設(shè)計:
作 業(yè) 設(shè) 計
基礎(chǔ)：
在800米的賽跑中，小王、小金、小李的成績分別3分25秒、 分、3.2分。請你幫他們排名次。
綜合：
比較下列各數(shù)的大小。（寫出過程）
和 和 、 和
拓展提升：

教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/38904.html

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