牛津小學五年級英語下冊全冊教案3
1． 復習人體部位名稱，以及體育課上的動作詞組， D.E部分
2． 復習祈使句
3． 復習現(xiàn)在進行時
二、目標：
1． 正確掌握單詞，詞組
2． 熟練運用祈使句
3． 綜合靈活運現(xiàn)在進行時
三、重、難點：
1． 正確掌握祈使句和現(xiàn)在進行時。
2． 祈使句語現(xiàn)在進行時再正確情況下使用
四、課前準備：
1． 準備錄音機和本課唱歌的磁帶。
2． 準備E,F,G,H的圖片。
3． 課前寫好本課的課題5B.Unit6.E,F,G,H部分。
五、教學過程：
A Organizations.組織教學
1. Greetings
T: Good orning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good orning/afternoon, iss Zhang.
2. Let’s sing a song.學生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.
B Revision復習
1. Let’s speak English.
T: Who’s on duty today? Ss: I a.
T: What day is it today? Ss: It’s onday.
T: What subject do you like? Ss: I like…
T: What class are you in? Ss: I’ in Class Two.
T: What lessons do you have on onday? Ss: We have…
2. T投影人體圖片，請學生快速說出人體部位名稱
3．請同學板演默寫人體部位名稱單詞
4．T投影PE課，請同學看情景說句子。
C Practice練習
1. 請同學看情景，表演PE課內容
2. T發(fā)命令請學生作動作
3. T投影圖片：D部分圖片，讓學生說句子作動作
4.請另外一學生運用現(xiàn)在進行時說出他們所做的動作
5.反復練習D部分，四幅圖
6.請學生筆頭完成
7.T投影E部分，請同學看圖朗讀；分討論表演
六、布置作業(yè)：
1． 聽錄音跟讀本課所內容，要求學生能夠根據(jù)本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。
七、板書設計：

Unit 6 At a PE lesson
D部分句型 The Sixth Period(第六課時)
一、教學內容：
第六課時是綜合練習課，完成本單元學習手冊。
1. F部分，活動內容。
2. 語音。
3. Sing a song.（Do soe exercise with e）
二、教學目標：
1. 能聽懂人體部位名稱并畫出。
2. 能正確聽讀、辨認語音。
3. 學英歌曲。
三、教學重、難點：
1.正確掌握字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音，即[ei]
2. Listen and dra能聽懂并畫出。
3 學合唱英語歌曲。
四、課前準備：
1.準備本詞匯的圖片。
2.準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。
3.黑板上預先寫好課題Unit2 A telephone call.
五、教學過程：
A Say a rhye 學生集體說歌謠，并自己配上動作。
B Free talk 師生交流。
C Revision復習
1. Let’s speak English.
T: Who’s on duty today? Ss :I a.
T: What day is it today? Ss: It’s onday.
T: How do you feel now? Ss: I feel…
T: What’s wrong with you? Ss: I have got a fever.
2. Let’s act.
T投影PE課情景，請同學表演。
D Listen and repeat.
(1)T投影，語音. 請學生認真聽然后跟讀。
(2)學生集體朗讀。
(3)請個別學生朗讀。
E 1.T投影人體部位，請學生認人體部位名稱詞。
2. Listen and draw
請學生靜聽然后畫畫。
3.同桌之間互相Listen and draw
F 學唱英語歌曲。
1.先靜聽錄音兩遍，跟唱。
2.學生表演唱。
3. 總結：要求學生能聽懂教師所發(fā)的命令，并能做動作。
六、布置作業(yè)：
1. 跟讀錄音20分鐘。
2. 全面復習本單元的四會內容。
七、板書設計
Unit 6 At a PE lesson

waiter waitress day play

八、教后筆記：

牛津小學英語5B Unit 7
單元教學內容簡析：
本單元的核心教學內容為David一日的起居活動，所涉及的主要句型有What tie is it？It’s tie
for….Do you want to…?I want
to….還出現(xiàn)了由past和to構成的表示時間的詞組。本篇對話內容貼近學生的實際生活，語言運用情景比較真實。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況，以時間為線索，充分利用圖片、投影并配上動作和形象化的語言，把時間的表達法與實際生活聯(lián)系起。
本單元的A部分Read and
say版塊由早上、中午和晚上三個場景組成。對話呈現(xiàn)了David與媽媽，Nancy以及ike之間談話的情景，還展現(xiàn)了本單元的重點句型What
tie is it？It’s tie for….Do you want to…?I want
to….教師在呈現(xiàn)會話前，應采取以舊引新的方法教授新句型，在學生充分理解的基礎上導入本課的對話教學。在學生熟練掌握后，教師要整體呈現(xiàn)本單元的會話，讓學生在聽、說、讀、演中學習會話，并熟練運用會話內容達到日常交際的目的。
B部分是詞匯部分，C部分和D部分是句型結構部分，在教學中教師要采用多種形式讓學生進行操練，使學生熟練掌握詞匯和句型。
E部分Look and read版塊以時間先后為順序，呈現(xiàn)“何時該做某事”的句型，展示了Sa一天早、中、晚的活動情況。
單元教學要求：
3 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組a face，a gae，half，night，on duty，past，a
quarter，quick，ready，really。
4 能聽懂、會說、會讀和會寫句型What tie is it？It’s tie for….Do you want
to…?I want to….
5 能聽懂、會說、會讀日常交際用語及句型Are you ready for breakfast？Let’s hurry.
I’ on duty today. Be quick. I’ coing.
6 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
5. 能誦讀歌謠A clock。
單元教學重、難點：
見教學要求。
單元教學安排：
共六課時。
第一課時學習A部分，Read and Say
第二課時學習B部分，Look, read and learn
第三課時學習C部分，Ask and answer
第四課時學習D部分，Work in pairs
第五課時學習E、F、G、H部分。
第六課時是綜合練習課，完成本單元學習手冊。

The First Period（第一課時）
一、教學內容：
5B Unit7A部分 Read and Say
二、教學目標：
1. 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2. 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3. 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty,
quick, a gae, a quarter, really
三、教學重、難點：
能正確理解、掌握A部分會話。
四、課前準備：
1. 準備錄音機和磁帶。
2. 準備投影片（早上、中午和晚上三個場景）。
3. 準備本課會話中出現(xiàn)的有關詞匯的圖片。
4. 課前在黑板上寫好課題。
五、教學過程：
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英歌曲Do soe exercise with e
B Free talk. 師生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss: Good orning.
T: Glad to see you.
Ss: Glad to see you, too.
T: Let’s play a gae, OK？
Ss: OK!
C Revision.復習
1. 組織學生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復習動詞詞組get up, have breakfast,
watch TV, do hoework等。
2. 在熟練掌握這些動詞詞組后，教師演示wash y face和brush y teeth這兩個詞組，讓學生學習。
D Presentation and drill新授和操練
1. 教師利用教具鐘以What’s the tie? It’s….句型引導學生學習含有past和to的表示時間的詞組。
T: (教師事先將鐘撥到6:30) What’s the tie?
S1: It’s six thirty.
T: Yes, it’s half past six. (教師將鐘撥到6:50)What’s the tie?
S2: It’s six fifty.
T: Yes, it’s ten to seven. (將鐘撥到6:45) What’s the tie?
S3.: It’s six forty-five.
T: Yes, it’s a quarter to seven.
2. 在學生已掌握時間表達法的基礎上，教師將教具鐘撥到相應的點鐘并說It’s half past six. It’s
tie to get up.再將鐘撥到6:45,問學生What tie is it?引導學生回答It’s a
quarter to seven.后，教師說Yes, it’s tie for breakfast. Let’s have
breakfast.引出What tie is it? It’s tie
for….句型。教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀。
3. 借助掛圖，解釋情境，教師說It’s Thursday today. David has a lot of
things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。
4. 出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學生看圖聽錄音，整體了解會話內容。引出、學習本部分單詞、詞組以及相關句型。
5. 聽錄音，學生模仿、跟讀會話。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1. 學生小組內分角色朗讀會話。
2. 學生小組匯報朗讀會話。
3. 小組推薦組員到臺前用所學語言描述圖片內容。
4. 學生小組內看圖說話。
六、布置作業(yè)：
聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準備下節(jié)課表演會話。

The Second Period(第二課時)
一、教學內容：
5B. Unit 7 B部分 Look, read and learn
二、教學目標：
一、 進一步掌握句型What tie is it? It’s….
一、 能正確地掌握含有past和to的時間表達法。
三、教學重、難點：
能正確地掌握含有past和to的時間表達法。
四、課前準備：
1、 準備畫有各種不同時間鐘面的投影片
2、 請各小組帶一個鐘。
3、 在黑板上預先寫好課題Unit7 After school。
五、教學過程：
A Listen to a rhye 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1. 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。
2. 學生看圖進行小組會話。
一、 學生小組會話表演。
一、 Play a gae : Bingo!復習數(shù)詞。
D Presentation and drill 新授和操練
1. 出示一教具鐘，教師口述What tie is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時間的詞組。
2. 引導學生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。
3. 學生小組內練說含有past和to的表示時間的詞組，使學生盡快掌握此類時間表達法。
4. 出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What tie is it? It’s a quarter past/to…
.引出單詞quarter，強調單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。
5. 游戲活動：聽聽、指指。
教師拿出事先準備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教師發(fā)令，學生聽音并指出正確圖片。待學生比較熟練后，再請一些小助手到臺前發(fā)令。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1. 游戲：搶答比賽。
以每個小組為單位進行操練，任意一成員撥一時間問What tie is
it?其余學生拍手進行搶答（拍手最快的學生贏得搶答權）。
2. 學生聽B部分錄音，跟讀單詞。
3. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。
教師口述時間，學生把它們畫出，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。
六、布置作業(yè)：
1、 朗讀并抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。
2、 課后認認鐘，用英語向家長、同學匯報時間。

The Third Period（第三課時）
一、教學內容：
5B. Unit7 C部分 Ask and answer
二、教學目標：
1. 復習本單元所學詞匯。
2. 進一步掌握句型What tie is it? It’s….
3. 掌握句型It’s tie for….。
三、教學重、難點：
四會掌握句型What tie is it? It’s…. It’s tie for….。
四、課前準備：
1. 準備C部分出現(xiàn)的圖片。
2. 在黑板上預先寫好課題Unit 7 After school。
五、教學過程：
A Listen to a rhye 聽本課的歌謠
B Free talk 師生交流
What tie is it?
It’s….
C Revision 復習
1. 出示A部分會話投影片，看圖進行學生會話。
2. 投影出示部分時間，讓學生看圖快速認讀。
3. 看圖學生分層次拼讀本課四會單詞。
4. 聽寫本單元部分四會單詞、句型。
D Presentation and drill新授和操練
1. 運用教具鐘撥不同的時間組織師生連鎖問答。
T : What tie is it?
S1.: It’s ten past one.
S1.: What tie is it?
S2.: It’s twenty past five.
S2.: What tie is it?
S3.: It’s a quarter to nine.
…
2. 教師出示C部分圖片，繼續(xù)組織師生問答，在學生回答What tie is it?
It’s….后，教師引導學生根據(jù)畫面內容用It’s tie
for….的句型繼續(xù)學說句子。教師與一個學生完整地示范第一幅圖，并板書句型，后讓學生模仿，分小組練說。
3. 小組學生匯報練習情況。教師抽查三到四組。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1. 分小組分別由學生自己挑選其他三幅圖的內容，自由練說。
2. 各小組匯報練說結果。
3. 分小組朗讀各圖內容。
4. 學生摹仿、書寫句型。
5. 游戲活動：“眼尖嘴快”
請全班學生閉上眼睛，讓一名學生到臺前撥時間，后該學生提問，全班學生回答，看誰答的又快又準確。
六、布置作業(yè)：
看圖模仿教師板書內容造句。
七、板書設計：
Unit 7 After school

What tie is it?

It’s….

It’s tie for…. The Fourth Period（第四課時）
一、教學內容：
5B. Unit7 D部分 Look and say
二、教學目標：
1. 復習本單元所學詞匯。
2. 復習現(xiàn)在進行時句型。
3. 聽懂、會說、會讀并理解句型I want to….Do you want to join e?
三、教學重、難點：
四會掌握句型I want to….Do you want to join e?
四、課前準備：
1. 準備D部分出現(xiàn)的圖片。
2. 在黑板上預先寫好課題Unit 7 After school
五、教學過程：
A Listen to a rhye and learn to say it.聽本課的歌謠并學習歌謠 A clock。
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼
讀本課四會單詞。
2. 出示A部分會話投影片，看圖學生進行會話。
3. 投影出示不同的時間，運用句型What tie is it? It’s….It’s tie for….
組織師生問答。
4. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。
教師口述時間，學生把它們畫出，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準。
D Presentation and drill新授和操練
1. 教師口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join
e?讓學生理解后，模仿練說。
2. 學生小組內模仿造句。
3. 小組匯報各組所造的句子。
4. 教師出示D部分圖一，與一個學生示范圖中會話內容：
S: I want to play cards. Do you want to join e?
T: No, I’ doing y hoework.
5. 教師重復No, I’ doing y
hoework.通過表情、手勢讓學生明白該句的意思，后讓學生模仿、練說。
6. 根據(jù)圖片內容進行師生會話。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1. 學生分小組任意選擇D部分圖片內容，自編會話，進行表演。
2. 學生分小組進行匯報表演會話。
六、布置作業(yè)：
根據(jù)D部分圖片內容分小組自編會話。
七、板書設計：
Unit7 After school

I want to….

Do you want to…?

No, I’ doing….
The Fifth Period（第五課時）
一、教學內容：
5B. Unit 7 E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and
repeat
二、教學目標：
1. 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯。
2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語和句型。
3. 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。
4. 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。
5. 能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。
三、教學重、難點：
能正確地運用句型What tie is it? It’s….It’s tie for…. I want to….Do
you want to…?并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。
四、課前準備：
1. 準備E、G部分出現(xiàn)的投影片。
2. 準備car, park, party, star單詞卡片。
3. 在黑板上預先寫好課題Unit7 After school
五、教學過程：
A Learn to say a rhye學習歌謠 Do you like y house?
先讓學生聽一遍，后教師逐句領讀，學生跟讀。
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼
讀本課四會單詞。
2. 出示A部分會話投影片，看圖讓學生用所學的語言知識描述。
3. 引導學生用所學句型自編一段對話，是學生能靈活運用所學語言。
D Look and read
1. 教師出示E部分Look and read圖片, 指導學生看圖。
2. 教師邊指導學生看圖邊組織師生問答What tie is it? It’s a quarter to
seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
3. 看圖，指導學生用所學句型描述各圖。
F Look and guess
1. 游戲活動：你做我做。
請任一學生說時間，另一個學生根據(jù)時間做相應的動作，臺下的學生用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)句式完整地描述出學生所做的動作，如He
washes his face at ten past six.
2.
學生根據(jù)本部分插圖中的示范在小組內開展游戲活動。把學生分為三人一組，其中一個學生掛著一個設有時針的鐘面，用左右手分別表示時針和分針。另一個學生做動作，讓其他學生猜他們所演示的時間和動作，如She
rides a bike at ten to three.
G Listen and repeat.
1. 教師出示單詞卡片car, park, party, star，讓學生認讀。
2. 教師示范朗讀單詞，讓學生跟讀，后讓學生體會單詞中的共同音素。
3. 學生聽錄音跟讀單詞和句子，教師通過表情、手勢讓學生體會該句的意思。
六、布置作業(yè)：
聽錄音跟讀本課所學內容，要求學生能夠根據(jù)本課所學句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。 The Sixth
Period（第六課時）
一、教學內容：
5B. Unit7綜合練習，本課練習冊
二、教學目標：
1. 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯和句型。
2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語并能運用所學句型進行交際。
3. 能熟練完成本課的練習冊。
三、教學重、難點：
1. 熟練地掌握本單元所學詞匯。
2. 能綜合運用本單元所學過的句型和日常交際用語。
3. 能初步改編或擴充本單元所學的對話。
四、課前準備：
1. 準備本課詞匯的圖片。
2. 準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。
3. 黑板上預先寫好課題Unit 7 After school
五、教學過程：
A Say a rhye 學生集體說歌謠，并自己配上動作。
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1. 出示A部分會話投影片，看圖讓學生自由交際。
2. 引導學生根據(jù)自己每天的生活情況用所學句型適當擴充進行一段對話，要求學生能靈活運用所學語言。
3. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生個別認讀并拼讀本課四會單詞。
4. 聽寫本課四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick,
a gae, a quarter, really。
D Practice 練習
1. 聽聽、畫畫、寫寫。讓學生先聽錄音，然后畫出時針以表示錄音中提及的時間。
2.
聽聽、畫畫、搭配。先讓學生根據(jù)錄音內容在空白的鐘面上畫正確的時間，然后將表示時間的圖片與表示活動的圖片配對。請一位學生在投影片上示范做，然后校對。
3.
看看、想想、寫寫。先請學生看圖，理解其意思，然后閱讀句子，最后將次序亂了的字母拼成合適的詞并填入空格，以使句子完整。
4.
看看、搭配、寫寫。讓學生先看圖及句子，并根據(jù)圖意和句意將圖旁的字母編號寫在相應句子前的格子內，然后將句子和適當?shù)臅r間用線連起，最后根據(jù)圖意完成句子。讓學生進行小組討論，后各組派代表板書，完成句子，看哪組做的又快又好。
5. 讀讀寫寫。學生邊看圖，邊讀句子，然后給句子進行正確排序，組成對話。先小組討論，后小組匯報討論結果。
6. 看看、讀讀、填空。讓學生試著獨立完成該題。
六、布置作業(yè)：
復習本單元的詞匯和交際用語。
七、板書設計：
Unit7 After school

（投影）

牛津小學英語5B Unit 8
教學內容簡析：
本單元教學內容圍繞"周末活動"展開，通過周末活動引出本單元的四會內容和昆蟲類名稱。涉及的句型有How do you
spend your weekends? How does he/she spend his/ her weekends?
本單元設計的周末活動有網(wǎng)上沖浪、爬、看電視、蕩秋千、看卡通片、捉昆蟲等，學生對這些活動都會很感興趣。教師在教學中應盡量為學生創(chuàng)設比較生動的情景，以便更有效的幫助學生復習有關動作類詞組；對于昆蟲類名稱的學習，教師應根據(jù)學生年齡特點，充分利用昆蟲標本或圖片等多種形式，把昆蟲類詞匯的學習與實際生活緊密聯(lián)系起。
教學要求：
1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組talk, weekend, very, learn fro, sport,
often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly
2 能聽懂、會說、會讀和會寫句型 How do you spend your weekends? How does
he/she spend his/ her weekends? I often ... Soeties I ...
3 能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型 I can learn a lot fro it. Of course, I
do.
4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。
5 會誦讀歌謠 We kno
教學重、難點：
見教學要求。
教學安排：
共六課時。
第一課時學習A部分
第二課時學習B部分
第三課時學習C部分
第四課時學習D部分
第五課時學習E、F、G、H部分
第六課時是綜合練習課，完成本單元練習冊

備課時間： 2004.1 主備教師：連云港市墟溝小學 周蓓
The First Period （第一課時）
一、教學內容：
5B .Unit 8 A部分 Read and Say
二、教學目標：
1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。
三、教學重、難點：
能正確理解、掌握A部分會話。
四、課前準備：
1 準備本課會話的投影片。
2 準備錄音機和磁帶。
3 黑板上預先寫好課題 Unit 8 At the weekends
五、教學過程：
A Listen to a song 聽歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示圖片，讓學生看圖復習以前所學的詞匯---go swiing/ clibing/ jogging, play
football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/
cinea, watch TV, play chess ...
2 活動：聽聽、說說、做做。學生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學的詞匯。
D Presentation and drill 新授和操練
1 教師出示一個掛歷，指著星期六和星期天問學生 What do you do on Saturdays and
Sundays? 學生回答 I play football. 教師接著說：How do you spend your
weekends? Oh, you often play football at the
weekends.讓學生理解句子的意思，然后教師指著星期六和星期天對學生說 weekend, at the
weekends, 讓學生理解該詞的含義,跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型How do
you spend your weekends? 板書單詞及句型weekend 及句型How do you spend
your weekends?
2 教師在掛歷的大部分周末處畫上足球，剩下的畫上TV---T : How do you spend your
weekends? 啟發(fā)學生回答: I often play football. Soeties I watch TV.
通過直觀的圖示使學生了解often 和soeties 的含義，板書單詞often 和soeties 及句型I
often play football. Soeties I watch TV.
3 師生問答，學習并操練How do you spend your weekends?及其答語 I often ...
Soeties I ...
4 教師出示課投影片簡介課內容，讓學生了解對話的背景，然后問學生：Look. This is Wang Bing.
How does he spend his weekends? He likes surfing the
Internet.通過畫有電腦的投影片使學生明白該句的意思。教師接著 說：I likes surfing the
Internet, too. I think it's very interesting. I can learn a
lot fro it. I can read novels、learn English、QQ, etc on the
Internet. What do you think of it? 教師通過手勢、表情引出單詞very, learn
fro, 教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。
5 教師接著介紹課中人物的周末活動，然后問：How does he/she spend his/ her
weekends? 通過手勢、表情讓學生理解該句的意思，引導學生用He/ She often ... 和 Soeties
he/ she... 回答，板書學習單詞sport, catch, of course
6 讓學生分層次練說句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She
often ... 和 Soeties he/ she...
7 讓學生看圖、聽錄音，整體理解對話。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1 讓學生聽錄音，模仿跟讀。
2 學生小組分角色朗讀。
3 在熟讀的基礎上讓學生在小組內試著表演對話。
4 游戲活動：看看、說說。讓一個學生做動作，其他學生用英語描述。
六 布置作業(yè)：
聽本課對話的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠在小組內進行表演。

The Second Period（第二課時）
一、教學內容：
5B. Unit 8 B部分 Look, read and learn
二、教學目標：
1 通過復習能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。
2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進行交際活動。
3 熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞。
三、教學重、難點：
能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。
四、課前準備：
1 準備本課會話的投影片。
2 準備錄音機和磁帶。
3 準備本課B部分出現(xiàn)的單詞的圖片。
4 黑板上預先寫好課題Unit 8 At the weekends
五、教學過程：
A Listen to a song 聽歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。
2 學生看圖小組內表演對話。
3 活動：Listen and act---學生聽教師口令邊說、邊做動作，復習
動物類單詞,活躍課堂氣氛，為新課學習進行鋪墊。
D Presentation and drill新授和操練
1 出示B部分單詞的圖片，讓學生看圖，教師可引導學生談論圖片，如：Look at y pictures. There
are any insects. Look, this is an ant. It's lovely. Do you
like it?
2 教授單詞an ant,讓學生聽錄音進行靜聽、模仿、跟讀、拼讀。
3 分層次拼讀單詞 an ant
4 同樣方法學習其余七個單詞
5 游戲活動：What's
issing?---把兩張或三張圖片展示給學生看，然后抽掉其中一張，讓學生說出被抽掉的那一張圖片的單詞
E Practice and consolidation.練習和鞏固
1 競賽活動：學生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準確。
2 小組活動：Do a survey---設計Do you like...? Yes, I do./ No, I
don't.問答練習，小組開展調查活動，完成活動調查表
3 小組推選代表匯報調查情況。
六、布置作業(yè)
抄寫本課所學的四會單詞。

The Third Period（第三課時）
一、教學內容：
5B .Unit 8 C部分 Ask and answer
二、教學目標：
1 復習本單元所學詞匯。
2 掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ...
三、教學重、難點：
四會掌握句型How do you spend your weekends?及其回答I often ......
四、課前準備：
1 準備本課會話的投影片。
2 準備本課B部分出現(xiàn)的單詞的圖片。
3 準備本課C部分出現(xiàn)的圖片。
4 黑板上預先寫好課題 Unit 8 At the weekends
五、教學過程：
A Learn to sing ---學唱歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。
2 學生看圖小組內表演對話。
3 出示本單元單詞圖片,讓學生看圖認讀單詞，復習所學的詞匯。
D Presentation and drill 新授和操練
1 出示幾組圖片，讓學生根據(jù)圖片內容邊做動作，其余學生根據(jù)其動作說出該動詞詞組，可在小組間進行競賽，激發(fā)學生的學習興趣。
2 教師做出彈琴的樣子說：I like playing the piano. I often play the piano
at the weekends. How do you spend your weekends? 引導學生回答 I
often ...
3 師生問答，運用How do you spend your weekends? I often ...句型。
4 競賽活動：連鎖操練---一個學生邊做動作邊說I often ...然后問另一個學生How do you spend
your weekends?依次類推進行問答練習。
5 出示C部分第一幅圖，教師與一個學生示范，然后其他學生在小組內模仿、練說。
6 小組匯報表演。
7 教師指導學生進行筆頭練習--- How do you spend your weekends? I often ...
E Practice and consolidation練習和鞏固
1 小組活動：調查統(tǒng)計表----學生五人一個小組，運用How do you spend your weekends? I
often ...句型進行小組調查，完成調查統(tǒng)計表。
2 小組匯報調查結果。
六、布置作業(yè)：
看C部分圖片造句。

The Fourth Period（第四課時）
一、教學內容：
5B.Unit 8 D部分 Look and say
二、教學目標：
1 復習本單元所學對話和詞匯。
2 學習并掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She
often ... Soeties he/ she ...
三、教學重、難點：
四會掌握句型How does he/ she spend his/ her weekends?及其回答He/ She
often ... Soeties he/ she ...
四、課前準備：
1 準備D部分出現(xiàn)的投影片。
2 在黑板上預先寫好課題Unit 8 At the weekends.
五、教學過程：
A Learn to sing a song 學唱歌曲 We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示本課對話投影片，學生看圖用英描述。
2 學生表演對話。
3 出示圖片，讓學生看圖快速認讀單詞，復習所學的詞匯。
D Presentation and drill 新授和操練
1 雙簧表演---全班提問How do you spend your weekends?
臺前兩個學生一個造句另一個做動作 I often... 教師在他們回答后問全班：How does he/ she
spend his/ her weekends?引導學生回答He/ She often ... 教師說：Yes.
And soeties he/ she ...
2 教師示范句型，邊說邊板書：How does he/ she spend his/ her weekends? He/
She often ... Soeties he/ she ... 通過動作、表情讓學生理解并讓學生學說。
3 出示投影片, 指導學生看圖，談論圖片, 分層次讓學生練說 How does he/ she spend his/
her weekends? He/ She often ... Soeties he/ she ...
（1）學生小組內模仿句型、練說, 然后小組匯報。
（2）教師指導學生進行筆頭練習--- How does he/ she spend his/ her weekends?
He/ She often ... Soeties he/ she ...
E Practice and consolidation練習和鞏固
游戲活動1：做做、猜猜---請一個學生到臺前表演動作，第二個學生背對著第一個學生，全班提問How does he/ she
spend his/ her weekends? 讓第二個學生運用He/ She often ... Soeties
he/ she ...句子猜一猜。
六、布置作業(yè)
看D部分圖片造句。The Fifth Period（第五課時）
一、教學內容：
5B Unit 8.E部分 Read the passage, F部分Think and guess, G部分Listen
and repeat和H部分 Sing a song
二、教學目標：
1 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯.
2 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語.
3 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Read the passage.
4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。
5 能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。
三、教學重、難點：
能正確地運用句型How do you spend your weekends? I often... How
does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...
Soeties he/ she ...并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。
四、課前準備：
1 準備E、G部分出現(xiàn)的投影片。
2 準備本課對話和詞匯的投影片和圖片。
3 在黑板上預先寫好課題Unit 8 At the weekends.
五、教學過程：
A Sing a song---表演唱英歌曲We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀三會單詞、拼
讀本課四會單詞，用競賽活動的形式鼓勵學生參與。
2 出示本課對話投影片，學生表演對話。
3 用本課所學句型How do you spend your weekends? I often... How
does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...
Soeties he/ she ...調查周圍同學的周末活動。
D Read the passage
1 出示E部分的投影片，指導學生看圖，引出生詞glow和fight.
2 讓學生邊聽錄音邊看圖，理解整篇短意思。
3 在學生理解的基礎上，讓學生聽錄音模仿、跟讀。
4 教師由易到難提問 How does the boy spend his weekends? What can ants
do? What can fireflies do? Which insects do you like? What do
you think of insects?
E Listen and repeat
1 出示單詞投影片，讓學生認讀bee, see, sleep, tree這四個詞。
2 分層次朗讀單詞，讓學生體會字母組合ee在單詞中的發(fā)音，還可以讓學生再試讀一些單詞，如：teeth, feet,
weekend
3 看圖，教師示范動作，讓學生理解句子，并讓學生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏---I can see soe
bees sleeping in the tree.
F Think and guess
1 游戲活動：說說、猜猜---教師示范，就一種昆蟲給出一些描述，再問What is it? 讓學生用Is it
...?猜答案。
2 小組開展游戲活動。
G Sing a song---表演唱本課的英歌曲 We kno
六、布置作業(yè)
運用本課所學句型How do you spend your weekends? I often...How does
he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...Soeties
he/ she ...進行交流。 The Sixth Period （第六課時）
一、教學內容：
5B. Unit 8綜合練習，本課練習冊
二、教學目標：
1 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯和句型。
2 能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語并能運用所學句型描述、交流自己和他人的周末活動。
3 能熟練完成本課的練習冊。
三、教學重、難點：
1 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。
2 能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。
四、課前準備：
1 準備本課詞匯的圖片。
2 準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。
3 黑板上預先寫好課題Unit 8 At the weekends.
五、教學過程：
A Sing a song. 表演唱英歌曲We kno
B Free talk 師生交流
C Revision 復習
1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼讀本課四會單詞。
2 出示本課對話投影片，學生看圖表演對話。
3 運用本課所學句型How do you spend your weekends? I often... How
does he/ she spend his/ her weekends? He/ She often ...
Soeties he/ she ...進行交流。
4 聽寫本課四會單詞。
D Practice 練習
1 Listen and nuber先讓學生了解圖意，后聽音標號，集體校對。
2 Listen and write 先讓學生聽音完成短填空，然后同桌校對。
3 Look, read and coplete讓學生看圖獨立完成填空。
4 Look, find and write 先小組討論，然后小組匯報。
5 Look and answer.看圖回答寫句子，先小組討論，然后每組選派一個代表板書句子，最后集體校對。
6 Read and write閱讀短并填空，要求學生課后完成并小組內進行交流。
六、布置作業(yè)
完成本課的練習冊。
七、板書設計
（略）
八、教后記：

牛津5B：Unit 9
5B Unit 9 The English Club
單元教材簡析：
本單元的核心教學內容是介紹國家、國籍和語言。重點學習句型Where are you fro? Do you
speak….? 及其答語。在Book
4B第八單元中學生已學過China，Chinese，English.,因此.教師可采用以舊帶新的方法。拓展相關內容。BOOK4B第四單元已出現(xiàn)了十一種水果的復數(shù)形式。本冊第八單元又出現(xiàn)了幾種昆蟲的復數(shù)形式。教師可以結合本單元children.
Countries等單詞，對名詞復數(shù)的變化規(guī)則和讀音進行歸類整理。
單元教學要求：
1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a visitor ,a country, UK, visit, British,
the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you
speak…?及其答語Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….
3．能聽得懂、會說、會讀、日常交際用語及句型Are you fro different countries? I’d
like to go around China。
4．了解元音字母組e a在單詞中的讀音。5．會誦讀歌謠Coe here and eet us, please。
單元教學重、難點：
1．能聽得懂、會說和會拼寫單詞a visitor, a country, UK, visit, British, the
Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you speak…?及其答語
Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。
單元教學安排：本單元共計六課時。
第一課時學習A部分Read and say
第二課時學習B部分Look, read and learn
第三課時學習C部分 Ask and answer
第四課時學習D部分Look and say和H Say a rhye
第五課時學習E、F、G
第六課時復習及完成本單元練習冊內容

The First Period（第一課時）
一、教學內容：
5B九單元A部分Read and say
二、教學目標：
1．能正確理解。掌握A部分會話，并能朗讀，初步表演對話。
2．能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3．初步掌握會話中出現(xiàn)的日常單詞。A visitor. A country. UK. Visit. British. the
Great Wall, USA. Aerican. Australian，和句型。
三、教學重、難點能正確理解、掌握A部分會話
四、課前準備：
1．準備錄音機和磁帶。
2．教學圖片、世界地圖和課掛圖。
3．事先板書好課題 Unit 9 The English Club
五、教學過程：
Step 1：War up1． 聽a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會話，引出Where are you fro? I’ fro ….
Step 2: Revision 1．
教師課前布置學生以Who are you?為題，每人準備一份自我介紹，通過復習3A第十一單元的句型y nae is
…I’ …I’ fro …導入新課。
Step 3resentation
1． 教師進行示范性自我介紹y nae is…I’ fro China. I’ Chinese. I speak
Chinese and English.然后問學生Who are you?使他或她進行自我介紹。
2．出示地圖和代表英、美、法的圖片及國旗，教授USA、UK及France.在黑板上用簡筆畫畫三個人，逐一指著他們并說He/She
is fro the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks
English/French.最后指著黑板上的三個人說They’re fro different
countries.并解釋這句的意思。在教country復數(shù)時，可對名詞復數(shù)的幾種變化規(guī)則及讀音歸納整理。
3．教師讓一位女生戴上Nancy的頭飾，問Who are you?通過I’ fro London.引出句型She’s
fro the UK. She’s British.引出單詞British并進行教師告訴學生Nancy speaks
English. Do you speak English, too?并引導學生思考，板書句型Do you speak
English?并領讀，然后組織學生進行同桌操練、男女生對練等多層次、多方位的朗讀訓練。
4．教師 自戴r. White 頭飾，引出地名New York.然后告訴學生I like China. I’
visiting Nanjing.引出visit一詞，再說I’d like to go around China. I
want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou.讓學生領會I’d like
to go around China.的意思。
5．出示課背景圖，進行背景介紹。告訴學生r. White is visiting Liu Tao’s school.
He’s a visitor.引出visitor 一詞。
Step 4: Practice
1．學生聽錄音，理解對話內容。
3．學生聽錄音跟讀模仿。
4．分小組活動，在小組內表演對話。
5．請三至四名學生到臺前表演對話。
Step 5: Assign hoework
1．聽錄音朗讀并表演對話。
2．課后用英語自我介紹或介紹其他同學。
六、板書設計： Unit 9 The English Club
（掛圖、地圖） A. Read and Say.I’ fro …….. Do you speak ….. ?

Are you fro different countries? I’d like to go
around China.

The Second Period（第二課時）
一、教學內容： 5B九單元B部分
二、教學目標：
1. 三會掌握詞匯：Chinese, fro
2. 四會掌握詞匯：China, UK, USA, Australia, Australian
3. 進一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak…?
及回答。
三、教學重、難點
1. 掌握四會單詞：China, UK, USA, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French
2. 進一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak …?
四、課前準備：
1． 本部分內容的教學卡片或幻燈片。
2． 錄音機和磁帶。
3． 世界地圖。
五、教學過程：
Step 1：War up
1．聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會話。
Step 2:Revision
1． 學生臺前表演會話。
2． 學生根據(jù)課掛圖思考問題，以此復習所學過的詞匯和句型:Where are you fro? Where is
he/she fro? I’ … Do you speak …?
Step 3resentation
1．上述師生問題的方式運用圖片或教學片引出三會和四會單詞詞組：Where are you fro? I’ fro
China. I’ Chinese. Where is he/she fro? He/She is fro
Australia. He/She is Australian.
2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
Step 4: Practice
1．聽錄音，朗讀單詞和詞組。
2．小組活動，檢查朗讀單詞情況。
3．教師出示圖片，學生用所學的單詞和詞組造句。
Step 5:Consolidation
小組競賽：出示一幅地圖，讓學生粘上教師所說的圖片，學生再用I’ fro… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。
Step 6: Assign hoework
1．聽錄音朗讀單詞。
2．抄寫四會單詞。
六、板書設計：
Unit 9 The English Club
B. Look, read and learn.
(四會單詞卡片) China Chinese UK British
Australia Australian France French USA
Aerican Japan Japanese

The Third Period（第三課時）
一、教學內容： 5B九單元C部分 Ask and answer.
二、教學目標：1. 復習本單元的所有詞匯。
2. 四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
三、教學重、難點1. 四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
四、課前準備：
1． 本部分內容的教學卡片或幻燈片。
2． 世界地圖。
五、教學過程：
Step 1：War up
1． 聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2． 師生課前自由會話。
Step 2: Revision
1． 出示一張世界地圖，讓學生認讀國家名稱，并自我介紹。如：I’ fro Japan. I’ Japanese. I
speaapanese.
Step 3resentation and practice:
1．教師引導學生根據(jù)上述內容做擴充練習。
2．教師出示本部分內容學習卡片，師生問答：T: Where are you fro?S: I’ fro China.
I’ Chinese. 3．學生同桌操練。
4．教師在一個學生身上粘上國旗，讓他進行練習。
Step 4:Consolidation
1．Gae 1:What’s issing? 游戲開始，教師出China, UK, USA, Australia,
Japan, French等國家的圖片，以最快的速度抽出一幅問學生What’s issing? 學生說出被抽出的國家名稱。
2． Gae 2:教師把以上的圖片貼在黑板上，讓學生猜哪一個國家，看那一組猜得又快又準。
Step 5: Assign hoework
1． 課后用所學的句型自由交際。
2． 抄寫本課所有四會單詞。
六、板書設計：
Unit 9 The English Club
C. Ask and answer.
Where are you fro? (地圖)
I’ fro …
I’ …

The Fourth Period（第四課時）
一、教學內容： 5B九單元D部分
二、教學目標：
1. 復習本單元的所有詞匯。
2. 四會掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I
don’t. I speak …
3. 正確使用本部分所有的句型。
三、教學重、難點
1． 四會掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I
don’t. I speak …
2． 正確規(guī)范使用本部分所有句型。
四、課前準備：
1． 本單元的教學卡片。
2． D部分教學掛圖。
3． 磁帶和錄音機。
五、教學過程：
Step 1：War up
1 聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2．Free talk.
Step 2: Revision
1． 學生認讀卡片內容，復習所學詞匯。
2． 運用掛圖，師生問答復習所學句型。
3． 師生運用掛圖，自由交談。
Step 3:Presentation
1． 教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型
T: Do you speak English?
S: Yes, I do. I speak English, too.
T: Do you speaapanese?
S: No, I don’t. I speak French.
2． 教師板書四會句型。
3． 學生朗讀四會句型。
Step 4:Practice
1． 師生問答操練句型。
2． 學生同桌操練。
3． 教師提供內容，小組擴展練習。
4． 臺前表演。
Step 5: Say a rhye: Coe here and eet us, please:
學生聽錄音，模仿朗讀，并且在反復誦讀的過程中，體會歌謠的韻律，培養(yǎng)學生語感。
Step 6: Consolidation:
猜謎游戲：應事先準備好國家旗子的圖片，讓一位學生拿著準備好的圖片上臺，應用所學句型讓其他同學猜。Do you speak …
? 如猜對說，Yes, I do.如猜不對說，No, I don’t.看哪一組猜得又對又快。
Step 7: Assign hoework1．
1 抄寫本課所學的四會句型。
2 課后運用所學句型自由交際。
六、板書設計： Unit 9 The English Club

Do you speak … ?Yes, I do. I speak …, too.

No, I don’t. I speak …
七、教后記：
The Fifth period（第五課時）
一、教學內容5B第九單元E.F.G.部分
二、教學目標
1. 復習本單元所學的詞匯和句型。
2. 能在老師指導下正確理解和記憶該篇的內容。提高學生的朗讀和閱讀理解能力。
3. 能在理解、記憶的基礎上，模仿該篇內容并簡單地介紹自己地同學。
4. 能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。三、教學重、難點：正確理解和記憶該篇的內容，并能實際運用。
四、課前準備：
1. 錄音機、磁帶、音標卡片等。
2. 課前板書為課題y classate, Ji.
五、教學過程：
Step1 War up
1. 齊說歌謠Coe here and eet us, please.
2. Free talk.
Step2：Revision
1． 用圖片進問答練習。復習鞏固C、D部分句型�？梢詭熒�之間問答，也可以生生之間問答，還可以小組與小組之間問答。
2． 教師模擬本單元E部分作介紹，要學生也作簡單的自我介紹，為下面的教學作鋪墊。
Step3:Presentation and practice
1． 通過以上復習句子 I’ fro…. I speak English and
Chinese.等句子。并對單詞teach, priary, a housewife, a story, hi稍作解釋。
2． 先指導學生看圖，完整聽錄音兩遍，理解課大意。
3．聽課錄音，學生模仿學說。
4．師生問答，進一步理解和掌握課內容。
5．教師課提供類似該題，如y brother, y good friend等，讓學生仿造已學的句型自由交談。
Step 4isten and repeat
1． 學生聽錄音跟讀eat, ice-crea, read. sea這四個單詞。
2． 結合字母結合ea的讀音，教師引導對所學知識歸納整理，如，repeat, please, peach, clean,
tea, teach, teacher等。
3．讓學生借助動作或圖片，理解并朗讀句子He’s reading a book and eating an
ice-crea in the sea.
Step 5：Consolidation
本部分是一個棋類游戲，在學生丟骰子下棋的過程中通過看看、玩玩、說說、比比的方法，復習句型Where’s he/she/it
fro? Is she/he/it fro…? What country is it?及其答語。方法如下：
1．把學生分成二人成四人一組，每人準備不同的棋子一個，每組自制骰子一個。
2．游戲前，講清比賽規(guī)則，每為學生的棋子都從START開始，丟骰子后，棋子走相應的幾步，落在哪個格子中，根據(jù)格子中所畫標志性人物，花園、動物或食物，運用課本中提供的三組問答中的一組，談論圖畫。答對的學生丟骰子繼續(xù)走，答錯的學生停走一次。誰的棋子最先到達FINISH，誰為優(yōu)勝者。
Step6：Assign hoework
1． 聽錄音，讀課。
2． 抄寫四會單詞和句型。
六、板書設計：Unit9 The English Club
(E掛圖)(G部分)eat ice-crea read sea

The Sixth Period（第六課時）
一、教學內容 5B第九單元的復習及完成練習冊。
二、教學目標：
1．復習并掌握本單元所學的四會詞匯和句型。
2．完成練習冊內容。
三、課前準備：
1．所學詞匯的圖片。
2．練習冊的練習題答案的投影片。
3．磁帶和錄音機。
四、教學過程：
Step1：War up
1．齊說歌謠Coe here and eet us, please.2．Free talk.
Step2：Revision
1．猜謎游戲 教師出示一個國家旗子的圖片，（背對著學生）學生用Where are you fro? I’
fro…?句型，猜出是哪個國家。
2．創(chuàng)設情景，用句型Do you speak…?操練。
Step3：Presentation and practice(完成練習冊上的練習。)
A: Listen and judge.讓學生看清各幅圖和國旗，然后判斷錄音內容是否語圖意相符。
B：Listen and write.先讓學生看圖，了解其意思，然后聽錄音，并模仿例句完成其他幾題填寫關于任務國際的資料。
C：Look and coplete.教師指導學生看圖，并讀所提供的對話，然后在對話內填入所缺的詞語，使對話與圖意相符。
D：Look, find and write.本項練習趣味性強，通過走迷宮讓學生幫助圖中的動物找到自己的國家，最后完成句子。
E：Look, read and fill in the
for.此項練習屬于趣味閱讀。通過圖結合方法幫助學生正確理解短。
F：Look, read and
coplete先讓學生看圖，然后閱讀短，并填入適當?shù)膯卧~，使短意思完整并符合圖意。Step4：Consolidation
出示練習題答案，集體校對。
Step5：Assign hoework
1．完成練習冊內容。
2．創(chuàng)設情景，表演對話。
五、板書設計：Unit 9 The English Club（練習冊答案的投影片）

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