蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語六年級畢業(yè)模擬試卷
一、積累與運用（39分）
1.看拼音寫詞語（10分）
shòu xuē pú sà zhāi fàn táng láng bǔ chán
（ ） （ ）（ ） （ ）
zhàng péng yāo hè fēng zhēng yù zhuó bīng diāo
（ ）（ ） （ ） （ ）
2.用“√”給加點字選擇正確的音節(jié)（2分）
愜（qiè xiá）意 教誨（huì huǐ） 瘦削（xiāo xuē） 拎著（līn līng）
3.下列幾組詞中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）
A．神彩奕奕 濃妝淡抹 孜孜不倦 迫不及待
B．驚心動魄 氣勢洶洶 汗流浹背 燃眉之急
C．栩栩如生 司空見貫 心急如焚 博大精深
D．桀驁不馴 和衷共濟 顧名思意 明察秋毫
4.按要求寫成語。（2分）
反映夏天炎熱的成語： 、
表示冬天寒冷的成語： 、
5.按要求寫詩句。（7分）
（1）明明不喜歡讀書，請你用一句名言勸勸他： 。
（2）按要求寫詩句。
表達詩人愛國之情： ， 。
表達友人離別之情： ， 。
表達游子思鄉(xiāng)之情： ， 。
6.按要求把句子寫完整。（5分）
（1）田野里，小蟲為他演奏； ， ； ，
。（排比句）
（2）桂花開了， 。（夸張句）
（3）站在頂朝下望去，小池 。（比喻句）
（4）航天工作者 ？（反問句）
7.按課內(nèi)容（11分）
（1）我懷著好奇的心情 在小船里，自以為從后腦 ，到臀部，到腳跟，沒有一處 船底了……眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的石 過。我又感覺 ，準會撞破額角，擦傷鼻子。
（2）人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會 。我 正在欣賞著，突然那落日 ，最后像跳水員那樣，以一個 、
的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。這段話表達了作者對三亞落日景象 的情感。
二、修改下面一段話。（請用修改符號在原處改正。）（6分）
在《學(xué)雷鋒樹新風(fēng)》活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真 完成了各科作業(yè)和語作業(yè)后，總是奈心地幫助應(yīng)病缺課的王少立同學(xué)。
三、把下面的句子整理成一段通順的話。(6分)
（ ）太陽出了，它仿佛知道睡的心愿，把第一束陽光灑在睡身上。
（ ）夕陽收起了最后一縷霞光。新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)
（ ）湖里的睡就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。
（ ）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡都躲到荷葉下乘涼去了。
（ ）湖里的睡慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。
（ ）東方剛露出晨曦。
四、理解。（19分）
（一）酸雨（7分）
什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。
酸雨是怎樣形成的呢？我們知道，在生產(chǎn)，生活中，我們使用的煤，石油，天然氣中都含有一定量的硫，這些物質(zhì)在燃燒時和氧結(jié)合，便生成二氧化硫。
二氧化硫排向天空后，在空中的金屬粉末和水蒸氣的作用下，就成為了硫酸。這種酸隨著雨水降落下，就是酸雨了。
酸雨是會污染環(huán)境的。它的危害，首先表現(xiàn)在能使水體酸化，影響魚類及其他生物的生長�，F(xiàn)在全球有許多湖泊，河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急劇增加，既殺死了魚類，又危及四周的植物。每年全球有近百萬公頃的樹木死亡，大批茂盛的熱帶雨林逐漸枯萎。其次，它會腐蝕建筑物。希臘的雅典女神廟、意大利的斗獸場，北京的故宮的石獅子，這些數(shù)千年保存完好的古代化遺址，在數(shù)十年間就被酸雨腐蝕了。第三，它漂浮在空中形成的酸霧對人體的危害相當(dāng)大，能刺激認得呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在每年酸雨中的硫化物可造成約5萬人死亡。
現(xiàn)在，人們已經(jīng)認清了酸雨對人類造成的巨大危害，科學(xué)家稱它為空中殺手呢。當(dāng)然，目前對付這一殺手還沒有什么高招，辦法還只有一個。那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐漸消除大氣污染。
1．用“ ”在短中劃出說明酸雨是怎樣形成的句子。（2分）
2．酸雨的危害，一是 ；二是 ；三是 。（3分）
3．你從哪些地方可以看出酸雨的危害是巨大的？（2分）

（二）小偷與教授的贊美詩（12分）
10 月的一天，呂教授走過學(xué)校大門時，門衛(wèi)叫住了他，遞過一個用紙封好的小包裹，上面歪歪扭扭寫著他的姓名和電話。撕開用糨糊糊上的報紙，再扯開一層牛皮紙，一個黑色的錢包出現(xiàn)在呂教授面前。他大吃一驚：這不是自己一個多月前被偷的錢包嗎？錢包里面的2000 元現(xiàn)金、身份證、老人優(yōu)待證、醫(yī)療證全都在。呂教授連忙返回去，問門衛(wèi)東西是什么人送過的，但門衛(wèi)沒什么印象了，只依稀記得者“大約二十多歲，一米六多的個子”。
接下的日子里，呂奎，這位廣東技術(shù)師范學(xué)院中系的年近七十的全國優(yōu)秀教師，格外注意手機短信，但對方音信全無。
20 多天過去了，一日，呂奎正和兩個學(xué)生討論課題時，收到一封信。信封上只寫了收信人的郵編和地址，沒有留下寄信人的任何信息，字體歪歪斜斜的。郵戳顯示，此信寄自廣州南華郵局。平時，呂教授經(jīng)常會收到各種信，對于這封有點“馬虎”的信，他沒有在意，讓一位同學(xué)打開了信封。信封里，卻是他最近一直期待的答案。
信紙像是從作業(yè)本上撕下的一頁紙片，有兩張常規(guī)名片大小。信中的字是豎寫的，用的是黑色的鋼筆，從右至左排序，短短幾行字中有不少錯別字：
“呂先生：我偷了你的錢包，看了你的名片，也聽了別人對你送名片的乙（應(yīng)為‘議’）論，我才知道自己的次（罪）惡……”
一張名片竟能讓小偷產(chǎn)生罪惡感，這是怎樣的一張名片？原，呂教授有個習(xí)慣：乘坐公共汽車時，誰讓座，他就會送人一張名片，名片后印有贊美讓座者的詩，告訴大家“送人玫瑰，滿手余香”“付出是一種高層次的享受”。這種名片有兩個版本，他已送出了幾百張。
有人為自己讓座時，他送上名片，詩這樣寫道：朋友，您把座位讓給我，我應(yīng)為您唱首歌；歌里夸你人品好，好人才會把座讓；座位雖然面積小，小小面積耐琢磨；磨磨去心開竅，做個好人樂趣多。有人為別人讓座時，他會遞上另外一張名片，背后的詩略有不同：您把座位讓給他，我要真心把您夸；一夸您的人品好，二夸您有好爸媽；人人都把您學(xué)，神州開遍明花；明花啊明花，開了千家開萬家。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)
印制這種名片， 呂奎發(fā)現(xiàn)，在廣州有很多人對別人的讓座行為反應(yīng)麻木，甚至連最起碼的感謝都沒有，他覺得“這樣做不行”。
呂教授為廣州市的“殘疾人學(xué)班”免費講課已有19 年。錢包被偷是在兩個多月前的一個周末，他擠上公交車去上課。錢包里除了2000 多元錢、身份證、老人證等證件外，還有三張寫著贊美詩的名片。晚上，他在家里發(fā)現(xiàn)錢包不見后，沒有聲張，“也不覺得有多氣憤，就當(dāng)做扶貧了”。
此前，他被偷過至少八次，其中一次，小偷把錢包送回了學(xué)校，盡管有過一次“好運”他這次還是“沒抱任何希望”，誰料錢包居然再次失而復(fù)得。呂教授驚訝之余，連連感嘆“難得”。當(dāng)讀完小偷寫的信后，他更是興奮。因為小偷在信中深深的自責(zé)，并下了悔過自新的決心。他是這樣寫的：“
”信的落款是“一個沒有面目的人”。
呂奎已記不清錢包里有多少錢，但小偷在信中坦承：“我用了你100 多塊錢，以后我會想辦法還你，但說不準時間�！�
呂教授曾經(jīng)給勞改犯上過課，他知道，一個人要變好，“需要愛和真情”。
1.請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）

2.中“信封里，卻是他最近一直期待的答案”，指什么事情的答案？（2分）

3.在第八自然段中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）
4.第八自然段中的“這樣做不行”，“這樣做”指的是什么？（2分）

5.小偷在信中還會寫什么，根據(jù)上下想象，寫在第十自然段的橫線上。（2分）
6.結(jié)合故事，談?wù)勀銓Α耙粋�人要變好，需要愛和真情”這句話的理解。（3分）

五、習(xí)作。（30分）
家是我們成長的搖籃，相信每一位同學(xué)都珍藏著許多美好的回憶，請選擇一件印象最深的事寫下。要求有條理，內(nèi)容具體，感情真實，不少于500字。



本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/39210.html

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