Unit 1 How tall are you?
第一課時(shí)
一、目標(biāo)與要求：
1． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.
2．能夠用句型：I’……c tall. He/ She’s ……c tall. 描述自己和他人的身高。
3．能夠用句型 You’re taller than your brother. I’ older than you. 進(jìn)行年齡和身高的比較。
4． 能夠聽(tīng)懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、重、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A Let’s learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的
句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。
2．難點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位c的完整形式centieter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。
2．準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。
3．準(zhǔn)備A Let’s learn 的單詞卡片。
4．準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。
四、教學(xué)步驟
1． Greetings
Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a ter, I thin you know uch better about your teachers. Who’s you usic teacher? What’s he/she like?
引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 描述這位老師。
當(dāng)問(wèn)到學(xué)生Who’s your English teacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She’s tall.
2． 師出示測(cè)身高與體重的量器，提問(wèn)學(xué)生：How tall a I , do you know? Guess? 幫助學(xué)生用句型Are you ……c tall? 猜。師用up 和down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。
3． 師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問(wèn)： How tall are you?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō)：I’……c tall。 然后師說(shuō)： ……is taller than e. 或I’ taller than……結(jié)束該游戲。
4． 板書(shū)測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板書(shū)并領(lǐng)讀tall-taller 。
5． 師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說(shuō)： You’re strong. He’s stronger than you.
并板書(shū)領(lǐng)讀strong-stronger
6． 師在黑板上列出家人的年齡，介紹說(shuō)：y other is 44, y father is 46. He is older than her. y aunt is younger than y father, but she is older than y other. How old is she? 然后板書(shū)old—older 和 young-younger , 讓學(xué)生回答問(wèn)題。
7．放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。
8． Let’s play 師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令： Line up fro younger to older.
Line up fro shorter to shorter.
9．Let’s chant. 放錄音學(xué)生跟讀。
10．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：How tall are you? I’ 164c tall. You’re shorter than e. You’re 4c taller than e. 并能在情景中正確運(yùn)用。
2．能夠聽(tīng)懂Let’s try 部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How tall are you? I’ 164c tall. You’re shorter than e. You’re 4c taller than e.
三、課前準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。
2．準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù)。
四、教學(xué)步驟
1． War up
2． Let’s chant.
3． 放Let’s try 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出錄音材料所描述的大象。
4．師：I’ 167c tall. You’re taller than e. I’ shorter than you. How tall are you?該生回答：I’ 168c tall. 師接著說(shuō)：Oh, you’re 1c taller than e.然后板書(shū)這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。
5．師：How old are you, then? 生: I’ 14. 師補(bǔ)充：He’s 14 years old. I’ 28 years old. I’ 14 years older than xxx. 再詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。
6．學(xué)生年Let’s talk 部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。
7．學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。
8．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s read 部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：I think the little onkey is only 40c tall. The onkey is shorter but you are funnier.
2．能學(xué)唱本單元歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。
2．難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子: I think the little onkey is only 40c tall. The onkey is shorter but you are funnier.
三、課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶。
2． 師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。
四、教學(xué)步驟
1． War up
跟唱本單元Let’s chant 的歌謠。
學(xué)唱本單元歌曲y pets.
2． 師：The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs.
3． T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?學(xué)生看圖回答。
4． T： The black dog is taller than the brown dog. It’s 80c tall. The brown dog is 55c tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28c long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than the black dog. Which dog do you like?
5． 師再出示一張小猴的圖片，說(shuō)：Look at the onkey. What do think of it? 幫助學(xué)生回答：It is funny, too.師接著問(wèn)Which one is funnier, the dog or the onkey? 幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：I think the onkey is funnier.
6． 師引出課：Ben is watching onkeys at a zoo with his father no What are the onkeys like? Which onkey does Ben like? et’s read the dialogue.
7． 學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。
8． 放錄音，學(xué)生跟讀。
9． 學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：heavier, longer, thinner, bigger和saller.
2． 能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。
3．能夠完成Let’s play部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語(yǔ)言正確表達(dá)。
4．能夠理解story tie中的故事。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1． 重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。
2．難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger.
三、課前準(zhǔn)備
1． 準(zhǔn)備錄音機(jī)、B Let’s learn 和 C Story tie 部分的錄音帶
2．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。
3． 準(zhǔn)備一個(gè)汽球，一段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片。
四、教學(xué)步驟
1． War up
放本單元Let’s chant 錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，
師與生對(duì)話：T: How tall are you?
S: I’ 160c tall.
T: I’ 168c tall. You’re shorter than e. You’re 2c shorter than e.
2. 師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Please ake it big.” 師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說(shuō): Saller, Saller, Saller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。
3．師拿出一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊說(shuō)：longer, longer, longer! 接著慢慢放松皮筋說(shuō)：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。
4．師拿一疊作業(yè)本：I have any books. They are heavy. 師一本一本往上加時(shí)說(shuō)：heavier, heavier, heavier! 領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy 到heavier的詞尾變化。
5． 師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy, thin, thinner.師出示圖片說(shuō):look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less eat. He is thin after three onths. He keeps doing exercises. He is thinner after another three onths. 然后呈現(xiàn)thinner.
6．放錄音，學(xué)生跟讀單詞。
7． Let’s play
8．Story tie
9．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。
第五課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：“How heavy are you? I’ 48kg. I’ thinner than you and shorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。
2．能夠完成Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。
3．能夠完成Let’s try 部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。
4． 能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1. 重點(diǎn)是能夠詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。
2. 難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。
三、課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。
2．準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。
四、教學(xué)步驟
1． Let’s sing。Xkb1
2．放Let’s try的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。
3．師說(shuō)：The boy’s pencil is 15c. How about your pencil? How long is your pencil? 學(xué)生測(cè)量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如: How long is your English book/ Chinese book? 師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說(shuō)：How long is your leg？ 叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書(shū)句子：
How long is your leg？
85c.
師接著繼續(xù)量腳并說(shuō)：y feet is 27c. I wear size 35. How big is your feet? 學(xué)生明白后回答。 師板書(shū)句子并帶讀：How big is your feet? I wear size ……
5．師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。
6． 學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。
第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read 部分的內(nèi)容，特別是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞ton, eter, kg, c;能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)和句子：can dive into the deep cold water/ jup out of water. Each up to 20c long. 并能正確完成填充句子的練習(xí)。
2． 能夠正確完成Pronunciation中Read and atch連線的練習(xí)。
3．能夠正確完成Let’s check 部分聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1． 重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton, eter, kg, c.
2． 難點(diǎn)是本部分語(yǔ)言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。
三、課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶
四、教學(xué)步驟
1． War up
師生共唱Let’s sing部分的歌曲。
2． 師放Let’s check部分的錄音， 學(xué)生聽(tīng)錄音完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。
3．師：Today, let’s get to know two kinds of whales, sper whales and killer whales. 讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后提問(wèn)：How long are they? How heavy are they? Let’s read and answer.
4． 學(xué)生四人一組閱讀段回答師提出的問(wèn)題。
5．師指著圖中的Killer whale的牙齒問(wèn)：How any teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 學(xué)生根據(jù)段的內(nèi)容回答。師接著問(wèn)：How any teeth do you have? How long is each tooth?
6．師再提問(wèn)：What does a sper whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課內(nèi)容回答問(wèn)題。
7． 師放let’s read的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。
8． 學(xué)生完成后填充句子的練習(xí)。
9．師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音與，形；第二遍學(xué)生跟讀。
10．師請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖，辨認(rèn)詞形，試讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。
11．做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/39386.html
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