四則運算例4

教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊10、11頁例4

教學(xué)目標(biāo)：掌握從分步計算到綜合運算的轉(zhuǎn)化過程，知道什么時候需要使用小括號，什么時候不用。

教學(xué)重點：四則運算的的運算順序法則。

教學(xué)難點：從分步計算轉(zhuǎn)化為綜合運算，什么時候使用小括號。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)

呈現(xiàn)

學(xué)生活動

問題情境

上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位有人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

觀察問題

獨立學(xué)習(xí)任務(wù)

方法一：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計算；再求（ ），用（ ）法計算。

分步列式計算：

綜合列式計算：

方法二：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計算；再求（ ），用（ ）法計算。

分步列式計算：

綜合列式計算：

獨立完成任務(wù)，分析數(shù)量關(guān)系，并用分步和綜合的方法列式計算

協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)

匯總以下表格：

成員

分步

綜合

小組總結(jié)：

1.分步的算式改寫成綜合算式的方法是怎樣的？

2.綜合算式中的運算順序是怎樣的？

3.為什么有時候要使用小括號，有時候卻不用？

帶著獨立完成的任務(wù)到小組中匯報。組長做好記錄并組織同學(xué)圍繞兩個問題進(jìn)行討論

形成方法

1.按照先算什么再算什么的順序，直接用條件先列算式，然后一步一步計算出得數(shù)。

2.綜合算式中，既有加減法又有乘除法，要先乘除后加減。

3.需要改變原的運算順序是就要使用小括號。

拓展應(yīng)用

1、背上面的方法

2、用綜合算式完成第11頁做一做，并說說先求什么，用什么法計算，再求什么，用什么法計算。

3、第14頁第3、6、7題

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/39546.html

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