菜園里
目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。
2、通過拼讀音節(jié)讀課，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下和生活實際理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言字和大自然的思想感情。
重、難點
認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖，生字卡片。
2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。
課時安排 2課時
第一課時
總84電74
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。
二、教學(xué)重點：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。
三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課。
四、教學(xué)過程：
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個地方。”出示掛圖，提問：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰讀一讀？
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？
（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。
（2）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
（3）讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點。
（三）、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺
菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?br />1、借助拼音，自讀兒歌。
出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。
2、小組合作識字。
3、師生討論，擴展詞語。
先讓學(xué)生說說認(rèn)識哪個字，是怎樣認(rèn)識的，再讓小組代表匯報記字方法。
4、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。
這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點。
5、運用游戲，鞏固生字。
出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。
6、朗讀擺臺，體驗成功。
先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作。
四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。
朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。
（四）、運用生活經(jīng)驗，擴展識字
1、小組交流。
每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。
2、成功展示。
學(xué)生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。
五、作業(yè)布置： 去菜市場認(rèn)蔬菜的名字。
六、板書設(shè)計： 菜圓里
七、課后反思：
第二課時
總85電75
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過拼讀音節(jié)讀課，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下和生活實際理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言字和大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點：
認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。
三、教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課。
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)
1、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。
2、自由選擇朗讀課，給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。
（1）你喜歡讀哪里？請向大家展示。
（2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。
（3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？
（4）誰還想讀，站起一起讀。
（二）、體驗交流，展示評比
1、在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，
2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由“講解員”把各組的墻報向大家介紹。
3、全班同學(xué)參與評價，評出優(yōu)秀板報。
（三）、練習(xí)寫字，重點指導(dǎo)
1、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。
2、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫
3、重點指導(dǎo)寫好“心、鳳”。
（1）“心”字里的哪個筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識這個筆畫？整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）
怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）
學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。
（2）再看“鳳”字，整個字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）
寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點撥邊范寫。）
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個別指導(dǎo)。
（四）、練習(xí)
1、讀一讀。
青菜 土豆 蘿卜 越長越大
細(xì)心 風(fēng)光 公園 捉迷藏
2、補充句子。
我最愛吃（ ）、（ ）等蔬菜。
3、看誰說得多。
青青的 （ ） （ ） （ ）
越長越大（ ） （ ） （ ）
五、作業(yè)布置：把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。
六、板書設(shè)計： 在田字格中寫“心、鳳”兩個字。
七、課后反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/39798.html
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