一、 周教學內(nèi)容：學習第六單元鳥兒，共三篇課，《翠鳥》、《一只小鳥》、《驚弓之鳥》。二、 周教學重難點：1. 生字：一類字24個、二類字21個、多音字兩個。2. 積累：（1）有感情的朗讀每一篇課，繼續(xù)練習復(fù)術(shù)課。（2）繼續(xù)學習概括與具體的寫作方法。（3）初步學習抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。（4）學習鳥類外形描寫。 3. 作：《我最喜歡的鳥》三、 周學科融合：1、發(fā)動學生查找收集有關(guān)鳥類的資料，了解有關(guān)不同鳥的知識和特點。2、畫一畫自己最喜歡的小鳥。四、 周學情分析：本單元的三篇課分別介紹和敘述了有關(guān)鳥的知識和特點、故事。這些精彩的描述可激起學生的閱讀興趣，可采用抓注重點詞語，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對事物要仔細觀察，進行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。
翠鳥
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析這篇課生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。本語言生動，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的讀品詞品句，加深理解，產(chǎn)生頓悟，語言的秒處，翠鳥的可愛。 學習目標1.理解目標：了解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產(chǎn)生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。 2.積累目標：（1）通過朗讀，體會“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當，形象。 （2）背誦自己喜歡的段落。（3）繼續(xù)學習概括與具體的描寫方法。 3.生字目標： 易錯：叼 區(qū)分：（處 外）（等 待）學習過程1.初讀感知：自由讀—范讀糾音—同桌互讀—指名讀—自由讀你從課中知道了什么？2.細讀感悟：你最喜歡讀課的哪一段？為什么？（讀、欣賞、說） 你喜歡翠鳥嗎？為什么？ 課是按什么順序描寫翠鳥外形的？3.能力訓練點：（1）恰當?shù)氖褂迷~語。（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字學習（3）嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。4.拓展延伸：仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。課后反思一只小鳥
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教材分析本作者是冰心。中講述的故事和學生生活十分貼近，可喚起學生對相同經(jīng)理的回憶，要通過學習使學生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。 可抓注重點詞語，邊讀邊想像。學習目標1. 理解目標：通過學習本使學生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。2.積累目標：學習抓注重點詞語，邊讀邊想像的方法理解課。3.生字目標： 多音字：彈 生僻字：啁啾學習過程1.初讀感知：自讀課—自學解決生字—小組內(nèi)讀 課講了一個什么故事？ 2.細讀感悟： 這是一只什么樣的小鳥？從哪可以看出？ 這只小鳥后怎么樣了？ 3.能力訓練點：（1）結(jié)合課練習概括每個自然段的意思。（2）學習抓住重點詞語，邊讀變想像的方法理解課。4.拓展延伸： 續(xù)寫故事課后反思驚弓之鳥
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教材分析本課是一則成語故事，講的是古時候衛(wèi)國疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下的事。從中反應(yīng)出更羸善于觀察、善于思考，并根據(jù)所見所聞做出正確判斷。 學習目標1.理解目標：通過理解課內(nèi)容，使學生懂得對事物要仔細觀察，進行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。 2.積累目標：（1）分角色朗讀課。（2）學習用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。（3）能按事情發(fā)展順序復(fù)述課。 3.生字目標：易錯：惑 命 多音字：更學習過程1.初讀感知：（1）自讀泛讀相結(jié)合，讀通讀順。（2）初步感知這個成語故事的大致內(nèi)容。2.細讀感悟：（1）討論：更羸和魏王看到了以什么樣的大雁? 更羸怎么把它射下的？為什么累羸 一拉弓，大雁就會掉下？（2）分角色朗讀課，體會人物思想感情。3.能力訓練點（1）抓注重點詞語理解課。（2）按事情發(fā)展順序復(fù)述課。（3）試用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。4.拓展延伸：（1）積累和鳥有關(guān)的成語。（2）講一講成語故事。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/39806.html
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