北京
一 、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“央、交”等１０個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)首都的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。
2、感受北京的美麗，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
三、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)0
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、、
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)北京位置。
2、說說你知道的北京。
3、播放北京多媒體，說一說：北京是（ �。┑某鞘小�
二、初讀識(shí)字
1、自由讀課，借助拼音拼讀生字詞語(yǔ)。
2、檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，讀通順課。
三、創(chuàng)設(shè)情境讀課
1、四人小組“游覽”，一人介紹一個(gè)景點(diǎn)，輪流擔(dān)任“導(dǎo)游”。要求：按照課內(nèi)容解說，游覽后，游客可以向?qū)в翁釂枴?br>2、小組推薦一人全班解說，互相評(píng)議，評(píng)出三個(gè)最佳“導(dǎo)游”。
3、教師相機(jī)出示天安門廣場(chǎng)圖片，立交橋、街道以及頤和園、北海、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、十三陵、故宮、天壇等圖片，幫助學(xué)生感悟“風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡”，讀出喜愛、贊美之情。
四、練習(xí)書寫
1、教師再黑板上范寫，說說需要注意的地方。
2、學(xué)生數(shù)空，臨寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)：綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、往往、高樓大廈、名勝古跡。
二、圖對(duì)照，學(xué)習(xí)課
1、詞語(yǔ)卡片和北京風(fēng)光照片，對(duì)應(yīng)連線。
2、找出課中相應(yīng)的句子，對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀，感知北京的美麗。
3、說感受，通過看圖，讀課，北京給你留下了怎么樣的印象。
三、指導(dǎo)朗讀
1、老師范讀或放錄音，學(xué)生體會(huì)贊美與喜愛的情感。
2、自由練習(xí)朗讀課。
3、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
四、歌曲欣賞或試唱《我愛北京天安門》
五、補(bǔ)充練習(xí)：
1. 填一填：
綠樹（ �。 □r（ ）盛（ �。�
（ �。 。ā 。┝鳎ā 。┫�
（ �。﹦俟牛ā 。 ★L(fēng)景（ �。�
2. 寫一寫
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。
北京有（ �。�。
我的家鄉(xiāng)有（ �。�
（ �。┯校ā 。�。
3、 搜集北京新變化的資料，進(jìn)行交流。
六、板書設(shè)計(jì)
天安門
↑ 柏油馬路
高樓大廈 ←（ ）的北京 → 立交橋
↓
公園 名勝古跡
課后反思：
師生之間，學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學(xué)過程，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長(zhǎng)。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/40334.html
相關(guān)閱讀：回聲