Unit 3 What’s Your Favourite Food ?

第一課時(shí)
一、目標(biāo)與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：toato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并認(rèn)讀cabbage , utton , pork 三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch ? I’d like….
2、能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。
3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
二、課前準(zhǔn)備
1、主頁部分和let’s learn 部分的掛圖
2、本課時(shí)的九張單詞卡片
3、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶
三、步驟：
1、熱身
（1）播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元let’s sing 部分的錄音。
（2）教師出示畫有各種食物的掛圖，進(jìn)行師生對(duì)話，主要句型：What would you like for lunch ?
2、預(yù)習(xí)
（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第六單元B部分Let’s chant 的錄音，學(xué)生吟唱歌謠。
（2）Let’s start
出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。教師用擬人的方式以食物的口吻說：I’ yuy to eat , I’ yellow and long . I grow on the tree. y nae begins with the letter as “bee”. What a I? 可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。
（3）請(qǐng)學(xué)生回答Let’s start 部分謎語的謎底，為教授四會(huì)單詞toato 做準(zhǔn)備。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s learn
（1）學(xué)生說出Let's start 部分謎語的謎底后，自然引出四會(huì)單詞toato，教師出示單詞卡片toato
（2）做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色。
（3）聽Let’s learn 部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage , toato , tofu , eggplant , utton , fish , potato , green beans .
（4）教師出示六個(gè)四會(huì)單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。
Let’s chant
聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠

第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會(huì)說：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。
3、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的化。
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備Good to know 部分的掛圖
2、教師準(zhǔn)備上一課時(shí)九張單詞卡和一些已學(xué)食物單詞的卡片。
3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）教師放歌曲“What do you have for lunch ?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本課時(shí)的新語言。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語和問卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話。
2、預(yù)習(xí)
（1）Let’s try
播放Let’s try 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s talk
（1）通過校對(duì)Let’s try 部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型：What do you have for lunch …?
（2）教師可用舊句型：What would you like for lunch ? 與新句型What do you have for lunch today ?進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。
（3）請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：What do you have for lunch today ? 句型提問，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。
（4）放Let’s talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。
Talk and atch
學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talk and atch 部分說說連連的活動(dòng)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：What do you have for lunch on ondays? We have toatoes, tofu and fish . 并使用該句型完成Group work 中的問卷調(diào)查。
2、能夠理解Read and write 部分對(duì)話的含義并完成句子填空。
3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What do you have for lunch ?”
二、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)掛圖。
2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、教師準(zhǔn)備一張School enu 。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）Let’s sing
教師播放Let’s sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。
（2）日常口語練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
放四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1中的歌謠的錄音，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。
3、新課呈現(xiàn)
Read and write
（1）問學(xué)生一些問題：What day is it today ? What do we have on ondays? 讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生：What do you have for lunch on ondays ? 呈現(xiàn)一張School enu 說：Let’s see together . 一起指導(dǎo)學(xué)生看菜單。
（2）讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流。
（3）聽Read and write 部分的錄音，知道學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成句子填空。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認(rèn)讀單詞healthy .
2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。
二、課前準(zhǔn)備
1、本課時(shí)的六張單詞卡
2、準(zhǔn)備一袋鹽，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分別加入鹽、糖、醋的溶液和一個(gè)蘋果。
3、錄音機(jī)和錄音帶。
4、Zoo 的頭飾和一頂服務(wù)員的帽子。
三、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）播放本單元Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。
（2）日常對(duì)話。
2、預(yù)習(xí)
放三年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌曲An apple a Day ，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s learn
（1）教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物說：Look , I have an apple . It’s big and red. 唱歌：An apple a day keeps doctors away . 這條諺語使學(xué)生明白healthy 的含義。領(lǐng)讀該單詞。
（2）教師出示鹽、糖、醋，做品嘗的樣子，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞：salty , sweet , sour ，讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，教師反復(fù)使用句子：It’s y favourite .
（3）以游戲的方式操練新單詞。以四人小組為單位，要求學(xué)生表演嘗了這三種味道后的表情，其他同學(xué)猜單詞。
（4）聽Let’s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀單詞。
（5）出示單詞卡片，快速出示單詞，讓學(xué)生搶答單詞。
Let’s chant
讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠The apple are sweet…

第五課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說：What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張配圖正確排序。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：句型What’s your favourite food ? I like …
2、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite 的發(fā)音。
三、教學(xué)步驟
1、準(zhǔn)備第四課時(shí)的六張單詞卡片及其他已經(jīng)學(xué)過的食物的卡片。
2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）教師放四年級(jí)上冊(cè)第五單元的歌曲What Would You Like ? 學(xué)生唱歌曲。
（2）日�？谡Z練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
（1）教師放B部分Let’s chant的錄音，學(xué)生跟說歌謠。
（2）Let’s try
教師放Let’s try 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s talk
（1）教師出示三張食物的圖片貼到黑板上，對(duì)學(xué)生說：I like chicken , beef and fish . 教師指向chicken 說：I like chicken ， 在旁邊畫上一張笑臉，接著指向beef 說：I like beef better , 并在旁邊畫上兩張笑臉，再指向fish 說：I like fish best ，在旁邊畫上三張笑臉。最后教師表述：So , y favourite food is fish , 出示favourite的單詞卡。
（2）以What’s your favourite food ?這句話對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。
（3）聽Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。
4、鞏固練習(xí)
以小組為單位復(fù)習(xí)該堂課所學(xué)的內(nèi)容。

第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 并能在情景中運(yùn)用。
2、理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。
3、能夠理解Pronunciation 中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。
4、能夠完成Let’s check 部分。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。
2、難點(diǎn)為單詞favourite的拼寫。
三、課前準(zhǔn)備
1、該部分的教學(xué)掛圖。
2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、準(zhǔn)備一張畫有各種食物的掛圖。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）播放本單元Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。
（2）日�？谡Z對(duì)話。
2、預(yù)習(xí)
練習(xí)句子：What’s your favourite food / fruit ? I like …
3、新課呈現(xiàn)
Read and write
（1）教師出示本課時(shí)掛圖指著Zoo說：Look ! What’s Zoo’s favourite food ? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape. 讓學(xué)生帶著問題閱讀對(duì)話，并提出不懂的單詞或句子。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
（3）教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書寫，尤其要注意單詞Favourite 的拼寫。
Pronunciation
先給出Window , yellow , snow ,三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow 的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞grow 。用這種方式總結(jié)fl , oa ,fr的發(fā)音。
Let’s check
完成Let's check 部分，聽錄音，在教師的指導(dǎo)下完成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/40930.html

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