Unit6 lesson1 It’s red 設(shè)計(jì)
一、教材分析
本單元主要是學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。色彩是人們每時(shí)每刻都在接觸的內(nèi)容，孩子們對(duì)色彩有著濃厚的興趣。本課圍繞“詢問顏色”這一話題，把有關(guān)物品與顏色有機(jī)地結(jié)合起，給我們展示了一幅真實(shí)的生活畫面。
通過學(xué)習(xí)句型
What color is it？
It’s yello
讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩描述事物，培養(yǎng)學(xué)生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力。
二、學(xué)情分析
學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們的知識(shí)和認(rèn)知水平有限，對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強(qiáng)的嘗試和表現(xiàn)欲望。通過形式多樣的活動(dòng)，使其能夠在活動(dòng)中掌握所學(xué)，并靈活應(yīng)用。
三、目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英語回答顏色；
1)四會(huì)掌握單詞：red、yellow、blue 、green
2)句型：what colour is it？It’s…
2、能力目標(biāo)：能說色彩名稱，并能用What color is it？It’s …句型
與他人進(jìn)行對(duì)話。
3、情感態(tài)度：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生觀察和合作交流能力，培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)四點(diǎn)
重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)回答顏色及熟悉色彩名稱。
易錯(cuò)點(diǎn)：What colour is the pen的描述方式。
拓展點(diǎn)：色彩名稱及顏色與姓氏的聯(lián)系。
五、教學(xué)步驟
War up
T: Good orning, boys and girls. How are you today?
Ss: I’ fine, thank you. And you？
T: Fine, thanks. Now let’s Shout our slogan of learning ！
Study，study I study!
Happy,happy, I’ so happy!
Gae:看誰反應(yīng)快教師出示圖片，學(xué)生進(jìn)行搶答what’s this?It’s a ruler (book, pencil, eraser, pencil-case). (師出示，復(fù)習(xí)單詞，引出新知。)
【設(shè)計(jì)意圖】：從活動(dòng)入手，展現(xiàn)與本相關(guān)的信息，起到生動(dòng)、直觀的作
用增進(jìn)情感，提高學(xué)生興趣。
Presentation
Step1 Leading-in(導(dǎo)入)
T: Look here. What’s this？
Ss：It’s a schoolbag.(…).
T: It’s a ___ schoolbag.(請(qǐng)學(xué)生填空)
引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a red schoolbag.It’s red （板書課題）指向身邊的物品，問what colour is it？（板書，領(lǐng)讀）指向故事中主要人物的圖片，有利于幫助學(xué)生了解故事情節(jié)。
T: 【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
Step 2 presentation
出示Danny 和Jenny 的圖片，向?qū)W生說明他們?cè)谟懻搯栴}
1、 Listen to tape,then answer (聽音回答問題)
“What are they talking about?”（他們?cè)谟懻撌裁矗?/p>
2、Open the books ,listen and then answer the questions.（呈現(xiàn)風(fēng)箏，氣球，鋼筆，小汽車的矢量圖）
a.what colour is the balloon?
b.what colour is the kite ?
c.what colour is the car?
d.what colour is the pen?
訂正答案的同時(shí)引出生詞：red ，green，yellow ，blue
【設(shè)計(jì)理念】 問題引領(lǐng)，先整體感知課，再由整體到局部。
3、游戲鞏固生詞：
What is issing？
【設(shè)計(jì)意圖】：通過多種途徑，對(duì)顏色單詞進(jìn)一步鞏固。
Step 3 practice（練習(xí)處理）
1、 listen and iitate、
2、 read the text、
3、 Act out the text、
學(xué)生看書聽錄音，并跟讀。學(xué)生分角色朗讀，個(gè)別朗讀并進(jìn)行評(píng)比。
【設(shè)計(jì)意圖】：在這一環(huán)節(jié)中，先安排學(xué)生用各種方式讀書，如跟讀、自讀、分角色讀等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本課的語言知識(shí)。
韻律詩:Let’s chant ！
Colour，colour ,what colour is it?
Red, red , it’s red !
Blue, blue, it’s blue !
Colour,colour,what colour is the pen ?
Yellow, yellow ,it’s yellow!
Green, green, it’s green!
【設(shè)計(jì)意圖】：chant節(jié)奏感強(qiáng)，既鞏固新知又是學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方法。
Step4 Application（鞏固拓展）
Task 1: pair work point and say
（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的彩色鉛筆，同桌兩個(gè)用所學(xué)句型，進(jìn)行會(huì)話表演。）
A: What color is it?
B：It’s ….學(xué)生練習(xí)，擇優(yōu)展示
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分組編對(duì)話，并進(jìn)行展示，拓展學(xué)生的思維，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)
Task 2: Work in groups.
四人一組，運(yùn)用所學(xué)句型及身邊的實(shí)物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
A：What colour is the …
B: It’s…,what colour is the…
C: It’s… What colour is the…
D: It’s… What colour is the…
A: It’s…
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生以小組為單位合作完成對(duì)話，有針對(duì)性的活動(dòng)游戲是操練語言的有效方式，增強(qiáng)學(xué)生自由交際與會(huì)話的能力，同時(shí)課堂學(xué)習(xí)的趣味性也得到了增強(qiáng)，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)的過程中不感到枯燥，即使是學(xué)習(xí)達(dá)成度較低發(fā)的學(xué)生也不會(huì)感到很吃力而失去學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小組創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)新能力。
Task 3: Do you know？
1. red 紅色的 → Red 萊德
2. yellow 黃色的 → Yellow 耶魯
3. blue 藍(lán)色的 →Blue布魯
4. green 綠色的 → Green 格林
請(qǐng)你試著口譯下面的漢語, 有點(diǎn)像繞口令哦!耶魯先生穿著綠色的衣服。萊德小姐穿著紅色的衣服。格林先生穿著綠色的衣服。他們正在開舞會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖】：拓展顏色與姓氏的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，將知識(shí)延續(xù)。
Step5 Suary (課堂小結(jié))帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀本課時(shí)重點(diǎn)，齊讀鞏固。
溫馨寄語：世界是多彩的，讓我們通過自己的努力讓我們的世界更精彩。
Step6 Hoework Group1、listen and read the text.（跟讀課）
Group2、find out the colours around you !（尋找身邊的顏色）
板書設(shè)計(jì)： Unit6 Lesson1 It’s red
What colour is it？It’s red.
It' s geeen.
It’s yello
It’s blue.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/41091.html
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