內(nèi)容：《練習(xí)2》
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。
4、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，按拼音寫出漢字。
2、正確區(qū)分形近字。
3、讀詩，體會父母對我們的愛，知道在父母的愛護(hù)下我們生活得十分幸福。
4、畫出自己的手，并說出手能為自己、他人做哪些事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一題，說話【我的十分鐘】
1、復(fù)習(xí)課《人有兩個(gè)寶》。
2、師：我們知道“手”是人的一個(gè)寶，它能幫助我們做好多好多事情，今天，我們就把它畫下。
3、在紙上描畫自己的小手。
4、小組討論說說手能為你做哪些事情。
5、教學(xué)“拼拼讀讀”。
出示四幅圖，自主品讀詞組，再交流，讓學(xué)生說說畫的是什么？說對一個(gè)出示相應(yīng)的詞語。
范讀、指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)第二題：寫字
1、出示“們、葉、江”。
2、指讀。
3、這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)的字）那么，我們應(yīng)該按照什么順序去寫？（從左到右的順序）
4、學(xué)生練寫
三、學(xué)習(xí)第三題，讀讀背背
1、出示小詩（帶拼音）。
2、自己讀一讀，要求：看漢字讀，不認(rèn)識的字再去看拼音。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)音節(jié)：kuai xiao niao liang lai及輕聲音節(jié)。
4、指名讀，齊讀
思考：為什么這首詩里把爸爸媽媽看作是“大樹”，而把我比作是“快樂的小鳥”？
5、我們一起把這首詩背一背。

第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過口語交際的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。
2、訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、明確題意
1、出示兩幅圖。
2、自己看圖，讀一讀要求。
二、指導(dǎo)
1、圖上畫了誰？
2、你們知道這兩幅圖說了一件什么事？
3、提出說話要求。
三、練習(xí)【我的十分鐘】
1、自由練習(xí)說
2、同座互相借鉛筆。
3、老師扮演小猴或熊貓與學(xué)生對話。
4、請學(xué)生上臺表演。

智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/41251.html

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