用加、減法解決生活中問(wèn)題的整理和復(fù)習(xí)
目的：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解加、減法在生活中的應(yīng)用。
2、明白加法：把數(shù)合起；減法：（1）從總數(shù)里去掉；（2）求（ ）比（ ）多幾或少幾？
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確的看圖方法和審題方法
教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI，自學(xué)生練習(xí)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜數(shù)游戲：
師：我們玩?zhèn)�猜數(shù)游戲好嗎？我左手拿7個(gè)珠子，右手拿6個(gè)珠子，合起有幾個(gè)珠子？你是怎樣猜的？
預(yù)算;我是用加法算的：7+6=13
師：真棒！你懂得用加法解決問(wèn)題。如果我一共有16顆珠子，左手有9顆，那我右手有幾顆？
預(yù)算：我是用減法算的：16-9=7，右手有7顆。
二、揭題：
師：真棒！其實(shí)生活中還有很多的問(wèn)題可以用加法和減法解決的！ 今天我們就整理一下我們生活中的加減法問(wèn)題。
三、收集生活素材，梳理加減法知識(shí)。
1、梳理加法知識(shí)：
師:課前老師讓同學(xué)收集了一些加減法問(wèn)題，請(qǐng)把你的收集到的加法問(wèn)題跟同位讀一讀。
匯報(bào)：全班讀出自己的加法題目；集體判斷是否加法問(wèn)題。
設(shè)疑：其實(shí)像這樣的題目我們都能用加法解決，想想這些題目的問(wèn)題都有什么共同的特點(diǎn)？
預(yù)算：（1）表示把數(shù)合起 （2）表示求總數(shù) （3）求原的部分
小結(jié)：對(duì)表示把數(shù)合起我們可以用加法解決。（板書(shū)）
2、梳理減法知識(shí)
師：那你在生活中又找到哪些減法問(wèn)題呢？
預(yù)設(shè)：提有關(guān)求剩下的問(wèn)題
師：對(duì)表示求剩下的，要從總數(shù)里去掉的（板書(shū)），我們說(shuō)這是減法1誰(shuí)提的問(wèn)題跟他類(lèi)似？找3個(gè)同學(xué)找出自己類(lèi)似的題讀一讀。
師要求其它同學(xué)把自己跟這個(gè)同學(xué)提的問(wèn)題差不多畫(huà)出，小組里讀一讀。
師問(wèn)：有沒(méi)有減法問(wèn)題跟這個(gè)問(wèn)題提法不同的？
預(yù)設(shè)：提有關(guān)（ ）比（）少幾和多幾的問(wèn)題
師：對(duì)求（ ）比（）少幾和多幾的問(wèn)題，就是求相差多少，這是減法第2種（板書(shū)）。其它學(xué)生找出自己的求相差多少的問(wèn)題，同位讀，再全班讀。
師設(shè)疑：通過(guò)整理,我們知道什么時(shí)候用加法？什么時(shí)候用減法呢
預(yù)設(shè)：把數(shù)合起我們可以用加法解決；從總數(shù)里去掉的，用減法；求（ ）比（）少幾和多幾的問(wèn)題，就是求相差多少，這也是減法。
四、練習(xí)鞏固
1、激發(fā)興趣：看誰(shuí)了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物，想要嗎？那就奪星行動(dòng)吧。
2、一星題：（見(jiàn)練習(xí)紙1）
學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)列式的原因。展示錯(cuò)例，找出錯(cuò)因。
提醒做題時(shí)要注意什么?學(xué)生說(shuō)原因。
3、二星題：（見(jiàn)練習(xí)紙2）
學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)列式的原因。分享錯(cuò)題，找出錯(cuò)因。
提醒做題時(shí)要注意什么?學(xué)生說(shuō)原因。
4、三星題：（見(jiàn)練習(xí)紙3）
學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)列式的原因。
五、這節(jié)課你有什么收獲？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
用加、減法解決生活中問(wèn)題的整理和復(fù)習(xí)
減法 加 法
1、從總數(shù)去掉 把數(shù)起
2（ ）比（ ）多幾或少幾，求相差數(shù)
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課學(xué)生能積極配合老師，順利里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但上完這節(jié)課，我覺(jué)得有些地方可以該進(jìn)一下：1、在知識(shí)整理部分，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)一表格讓學(xué)生回家進(jìn)行填寫(xiě)，這樣學(xué)生比較清晰明了該干些什么？在課堂上，老師讓學(xué)生舉例加減法問(wèn)題時(shí)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題到實(shí)物投影上展示出，這樣不但可以吸引學(xué)生的注意力還讓發(fā)言的學(xué)生有榮譽(yù)感；另外，老師在組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理時(shí)，形式是：學(xué)生舉例-總結(jié)方法-學(xué)生之間再找加法例子，如此反復(fù)反復(fù)操作三次；這樣操作，課堂組織上，感覺(jué)拖著學(xué)生走，而且耗時(shí)，不利于學(xué)生的傾聽(tīng)，可以改為：，學(xué)生舉例-總結(jié)加法—學(xué)生舉例減法--減法方法- 學(xué)生之間再找同樣的例子，把學(xué)生之間找的例子在小組內(nèi)一次完成，回報(bào)時(shí)再讓學(xué)生說(shuō)明白是屬于哪張就可以了；2在練習(xí)設(shè)計(jì)上，老師的問(wèn)題基本上涉及到�！耙还病薄霸被颉笆Ｏ隆钡年P(guān)鍵字句，建議在二星題，插入一些沒(méi)有這些字句的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析能力。
一節(jié)課總是有改進(jìn)的地方，希望以后再上這樣的課的時(shí)候，能上得更好。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/41633.html
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