教學內(nèi)容：《15.ang eng ing ong》
教學目標:
1后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2能正確認讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學重難點：
1、知道它們是后鼻韻母，能發(fā)準音。
2、掌握后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲。
教學準備：拼音卡片。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying及其四聲。
2、能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
一、導入新課
看圖：
1、看情境圖：圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
2、學習語境歌。
一、新授：
1、學習后鼻韻母ang:
（1）小朋友們在干什么？出示：fàng，這個音節(jié)的韻母是要學習的一個后鼻韻母。
（2）出示：ang，范讀。發(fā)這個音時，要先發(fā)a的音，然后舌頭往后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音。
（3）范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復練習。
（5）教學ang的四聲。出示：āng áng ǎng àng，自由練讀。
2、學習后鼻韻母eng：
（1）學習eng的發(fā)音。讀eng時，舌根后縮，抵住軟腭。eng也是后鼻韻母。
（2）學習eng的四聲：自由練習讀eng的四聲。
我的十分鐘：
學生學習后鼻韻母ing的方法同上：①看字母擺口型學發(fā)音；②記憶ing由哪兩個字母組成；③自學四聲發(fā)音，并組詞；④學習書寫

3、學習后鼻韻母ing：
（1）ing也是后鼻韻母，讀時也要把舌根頂上去。動作演示，練讀。指名讀，齊讀。
（2）自學ing由哪三個字母組成
（3）練讀ing的四聲并組詞
4、學習后鼻韻母ong：
（1）根據(jù)上面3個后鼻韻母的發(fā)音，自己試讀ong的音。范讀，指名讀，齊讀。
（2）ong也是后鼻韻母，練讀它的四聲。
5、比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音和寫法的異同，練寫ing、ong
6、發(fā)前鼻韻母和后鼻韻母分別要注意什么？
二、學習整體認讀音節(jié)ying：
（1）ying也是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，它的讀音和后鼻韻母ing的讀音差不多。
（2）學生練讀。
（3）自學ying的四聲，指名讀，組詞。
四、學習書寫：
1、范寫�！�
2、學生描紅。
第二課時
課時目標：
1、能夠正確認讀ang eng ing ong組成的音節(jié)。
2、會讀音節(jié)詞。會讀拼音詞。
一、復習檢查：
1、抽讀卡片：ang eng ing ong ，齊讀。
2、指名讀卡片：yīng yíng yǐng yìng
3、對比讀：an——ang en——eng in——ing un——ong
二、看圖讀拼音詞：
1、出示圖一：圖上畫的是什么？（房屋）
（1）出示：fáng wū f——áng→fáng
（2）指名說說是什么音節(jié)，學生自由練讀音節(jié)詞。
2、出示圖二：圖上畫的是什么？（花生）
（1）出示：sh——ēng→shēng學生練習拉讀，提醒讀準翹舌音。
（2）自由練讀：huā shēng。（注意是三拼音節(jié)）
我的十分鐘：

3、用上述方法自學：shuǐ píng hóng qí。
4人小組學習，反饋。
三、讀短句，猜謎語：
（1）出示短句，自由練讀。用“—”畫出后鼻韻母音節(jié)；用“~~”畫出三拼音節(jié)；用“�！碑嫵鲚p聲音節(jié)。指名讀短句，評議。
（2）看圖說說謎底是什么？
四、讀拼音句子：
（1）指導看圖：圖上畫的是什么？在干什么？（小朋友正在向窗外看）她看到窗外有什么呢？（有幾只小蜜蜂在飛，它們飛到西，飛到東，飛到了花叢中）
（2）引導學生誦讀拼音句子。
（3）指名試讀，指導讀準后鼻韻母的發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)別。
（4）你能找出中間的三拼音節(jié)和后鼻音音節(jié)嗎？指名讀。
五、練習設計:
1、練讀課。
2、比一比，讀一讀。an——ang en——eng in——ing
3、抄寫音節(jié)詞。
板書設計：
　　　　 ang eng ing ong
智慧瞬間:

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/41765.html

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