課題：整理與練習(xí)（1）本課初備課時(shí)共2課時(shí)，本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行四則混合運(yùn)算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算，能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。
3、能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算的道理，同時(shí)能運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
（2）兩根繩子，一根長(zhǎng)16米，另一根比它短 ，另一根長(zhǎng)多少米？
（3）兩根繩子，一根長(zhǎng)6米，另一根比它短 米，另一根長(zhǎng)多少米？
2、預(yù)習(xí)
（1）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？
（2）舉例說(shuō)明整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算同樣適用。
（3）用分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，你有哪些收獲和體會(huì)？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）小組討論：
1、說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2、舉例說(shuō)明整數(shù)的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算同樣適用。
3、用分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，你有哪些收獲和體會(huì)。
集體交流。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1、做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第1題。
直接寫出得數(shù)，師巡視，核對(duì)，對(duì)于錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。
2、做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第2題。
獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)哪幾題可以簡(jiǎn)便計(jì)算，分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。
3、做教科書第87頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”的第3題。
獨(dú)立解答，再比較這兩小題解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？
板書設(shè)計(jì)：
整理與練習(xí)
教后記：


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/42034.html

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