2012年秋 季一年級語 學科設計
內容平平搭積木
教學目標1、認識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認識新偏旁：雙人旁。
2、正確流利地朗讀課，在讀中積累詞句。
3、了解課內容，懂得從小就要關心別人。
4、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。
教學重難點重點：利用多種方法認識生字。
難點：理解課內容，懂得從小就要關心別人。
課前準備多媒體、生字卡片
教學過程個人使用批注
第一課時
一、激情引趣，揭題導入
1、激情引趣。（出示積木）你們瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你們都搭過什么？
真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平和大家認識，他可是搭積木的高手！
2、出示課題：平平搭積木。
誰能看著拼音把課題讀得準確？生字“平、搭”
二、初讀課，整體感知
1、借助拼音自讀課，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。
2、再讀課，要求把課讀通順。
3、三讀課，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰��？
三、讀準字音，再讀句段。
1、讀準字音。
讀準前后鼻音：間、很、平
（1）學生自由拼讀，對比分析字音。
（2）學生讀詩句第一句和最后一句。
（3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讀準輕聲音節(jié)：呢啊
（1）指名讀
（2）學生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”
（3）說一說：你要提醒大家注意什么？
小組合作學習：小朋友已經學習了六個生字，請小組長指導小組學習剩下的五個生字。
2、精讀句段。
小朋友學得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。
（1）平平，平平，這些房子給誰��？
指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？
指導看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣的？
想一想，平時奶奶是怎么跟你說話的？
自由朗讀，指名朗讀。
（2）平平，平平，還有一間呢？
還有一間啊，給沒有房子的人住。
指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？
學生朗讀評議。
分角色賽讀。
（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
選四名學生代表本組進行朗讀比賽。
3、朗讀全。
四、自主識字
1、小組學習，你是怎么記住這些新朋友的？
2、全班交流。
五、寫字指導
1、學生觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
2、教師范寫。
3、學生書空，描紅、練寫。
第二課時
一、分層次復習鞏固
1、談話導入：我們結識了許多新伙伴，還記得嗎？
認讀：這些都搭平時住沒有很多四間房子
2、看圖畫，用“啊、呢”說話
如：啊！這房子真美！工人叔叔真能干��！
這房子是給誰住的呢？這房子用干什么呢？
二、分角色朗讀
1、學生自由朗讀課，思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？
2、小組內分角色朗讀。
（1）啟發(fā)學生回憶平時在家里是怎么跟奶奶說話的，奶奶又是怎么說的？
（2）要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
（3）先指導一個小組，再讓大家分頭在小組內朗讀。
3、談話。
（1）你知道平平為什么要這樣安排嗎？.
（2）平平為什么還要搭很多房子給大家住？
（3）你喜歡平平嗎？為什么？
三、說話練習，擴展延伸
1、結合畫面，朗讀
很多很多的房子很高很高的
很清很清的河水很綠很綠的樹
2、看畫面填空
很紅很紅的（ ）（西紅柿、蘋果、楊梅等）
很大很大的（ ）
很（ ）很（ ）的路
很（ ）很（ ）的（ ）
3、看畫面說句子，用上下面的詞語。
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
4、練習說話
以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。
四、寫字指導
1、出示“平、書”兩個生字，讀一讀。
2、學生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
3、教師范寫，學生練習。
五、板書設計
13、平平搭積木
爺爺和書
四間房 奶奶和平平 關心別人
沒有房子的人

教后反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/42177.html

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