六年級語上冊《回顧.拓展五》教學設(shè)計
學習目標
1、回顧本單元所學課，交流對魯迅的認識。
2、交流本組課中含義深刻的句子，這類句子的方法。
3、積累魯迅的名言。
4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。
教學過程
交流平臺
1、談?wù)勑哪恐械聂斞?br />（1）學了本單元的課，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?br />（2）提出要求：可以就課談，可以結(jié)合課外學習的收獲談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。
（3）小組討論，合作學習。
（4）匯報交流，師生評議。
（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的，認識了魯迅這位偉大的學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流體會含義深刻的句子。
（1）學生讀教材中的內(nèi)容，談理解。
師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？
（2）學生找句子，交流體會方法。
（3）教師歸納體會含義深刻的句子方法：
　聯(lián)系上下。
　聯(lián)系生活實際。
　結(jié)合時代背景。
　展開豐富聯(lián)想。
　……
　師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學習課，一定會有更多的收獲。
　日積月累
?過渡：魯迅先生的無疑是人類化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。
1、學生自讀。指名讀。
2、理解重點詞語：
千夫：眾多的人。
　孺子：小孩子。
無端：沒有由地；無緣無故地。
空耗：白白地消耗。
無異：沒有不同；等同。
3、有感情地朗讀、背誦。
　課外再搜集一些魯迅先生的名言。

　　趣味語
1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就讀一個魯迅巧對先生的故事。
2、學生自讀。指名讀。
周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？
人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學們交流。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/42203.html

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