內(nèi)容:《2．I u ü 》
目標:
1．學會單韻母i、u、ü，能夠讀準音，認清形，并且能正確書寫。
2．認識聲調(diào)符號，能正確讀出i、u、ü的四聲。
3．了解單韻母的特點：發(fā)音時聲音又響又長，口型保持不變。并知道從a——ü口型從大到小逐步變化。
教學重難點
ü 的讀音是本課的難點，要指導孩子正確朗讀。u和ü字型較為相似，要能正確區(qū)分，并準確書寫。能按順序背誦單韻母，能按一定順序默寫。
教學準備：、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學生準備漢語拼音小卡片。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、認識單韻母i、u、ü，能夠讀準音，說出發(fā)音方法。
2、了解并能準確說出單韻母的特點。
3、認識漢語拼音四線格，并能準確書寫i、u、ü。
4、熟讀6個單韻母，能按順序準備背誦。
一、導入新課
1、上節(jié)課我們認識了三個單韻母朋友，他們是——出示：a、o、e，還有它們漂亮的小帽子，戴上帽子，他們就會唱歌了。出示：āáǎà，ōóǒò,ēéěè。
指名學生讀。
2、今天，我們還要認識3個單韻母朋友。
二、指導看圖，引出字母
1、出示圖：圖上畫了那些小動物？他們在干什么？
2、這是誰？他要干什么？（小螞蟻，要過河）
小螞蟻，要過河。出示：i
3、小螞蟻可不會游泳，她是怎么過河的呢？
烏龜伯伯把它馱。出示：u
4、小魚見了會說些什么呢？
小魚見了笑呵呵。出示：ü
5、小朋友觀察得很仔細，誰能把這幅圖的內(nèi)容連起說一說？（指導說圖，把話說完整）
現(xiàn)在一邊看圖，一邊聽老師把這幅圖連起說一說：
小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱。小魚見了笑呵呵。
小朋友一邊看圖一邊跟著老師讀。
6、這幅圖中還藏著三個韻母朋友呢，你們找到了嗎？
今天，我們就學習認識這三個新的韻母朋友，好不好？
三、學口訣，記字音
1、學習單韻母i
看圖：這位是誰？我們怎么稱呼它？
看看老師發(fā)i這個音時，嘴巴是怎樣的？牙齒是什么樣的？聲音怎么樣？
發(fā)i時，嘴角自然向兩邊展開，舌面前部抬高，舌尖抵住下齒背。
學生自己練習發(fā)音。
你在發(fā)這個音的時候想到的是誰？怎樣記住這個字音的？
學口訣：牙齒對齊iii
2、學習單韻母uü
看圖：看到這兩個字母先想到畫面上的什么？
看看老師發(fā)uü這兩個音時，嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎么樣？
在發(fā)u時，嘴巴要攏成圓形，這個圓形要比o的嘴型要小。
在發(fā)ü時，嘴巴攏成圓形，舌尖抵住下齒背，就好像在吹笛子一樣。
學生自己練習發(fā)音。
你在發(fā)這個音的時候想到的是誰？怎樣記住他的？
學口訣：圓圓嘴巴u u u，嘴巴吹笛üüü。
我的十分鐘：
1、（出示：a、o、e、i、u、ü）反復認讀，能正確區(qū)分，并讀準6個字母。
2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個拼音，看看口型有什么變化？（從大到�。�
同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對不對，是不是從大到小變化的
2、i、u、ü和aoe一樣，讀的時候也是口型不變，聲音響而且長，因此他們也叫做——單韻母。
3、游戲：看老師口形（不發(fā)音），你知道老師要發(fā)哪個音嗎？讀出這個音，說說你是怎么知道的？
同桌互相考一考對方
四、學習規(guī)范書寫
1、教學i的寫法：
出示圖：他像圖上的什么？你怎樣記住他？（一條螞蟻iii）
師范寫：i占中上格，先寫一豎，占滿中格，點在上格的中間，和豎對齊。
學生跟著老師書空，打開書在書上描一個。
2、教學u的寫法：
出示圖：他像圖上的什么？你怎樣記住他？（一只烏龜uuu）
師范寫：u占滿中格，先寫一個豎彎要寫得寬一點，再寫一豎。
學生跟著老師書空，打開書在書上描一個。
3、教學ü的寫法：
出示圖：他像圖上的什么？你怎樣記住他？（一條金魚üüü）
師范寫：ü占中上格，在u的兩個豎上各加一個點，點寫在上各的中間。
學生跟著老師書空，打開書在書上描一個
4．學生在習字帖上描紅、臨寫
第二課時
課時目標：
1、復習聲調(diào)符號，能正確讀出i、u、ü的四聲。
2、能準確并較為美觀地書寫i、u、ü
3、完成《補充習題》《2、i、u、ü》
一、復習i、u、ü
1、小朋友們，上節(jié)課我們又學習了三個漢語拼音，還記得嗎？（出示）
誰讀一讀？（指名讀，開火車，齊讀）
說一說，你是怎么發(fā)出這個音的？（復習發(fā)音方法，回憶口訣）
讀他們的時候，口型保持不變，聲音又響又長，像這樣的拼音叫什么？（單韻母）
2、這樣我們一共認識了幾個單韻母朋友？（出示：6個）
一起讀一讀
3、他們像我們小朋友一樣排成一條整齊的隊伍，我們是按什么順序排隊的？
他們是什么順序排列的呢？自己讀一讀，誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？（從大到小）
讀背單韻母。
二、學習四聲
1、aoe每人都有四頂漂亮的小帽子,i看到了，她也想戴小帽子，可是他的頭上已經(jīng)有了一頂小帽子了，她該怎么辦呢？
出示：īí ǐ ì
i戴上它漂亮的小帽了，她高興地唱起歌。師范讀
學生跟著讀
2、我們這四頂小帽子叫做什么？他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲
復習四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下坡
3、按順序讀這四聲：īíǐì
打亂順序讀這四聲：īíǐì
給四聲擴詞和說話
1、你們想不想給u、ü也戴上這四頂漂亮的小帽子？
（注意ü戴帽子的時候兩點不能丟，少了兩點就變成u了。）
學生在小組內(nèi)相互教四聲的讀法。
出示ūúǔù，ǖǘǚǜ。戴上四聲的帽子，自己讀。*
2、出示：īíǐì，ūúǔù，ǖǘǚǜ
師范讀： ī衣服的ī，í阿姨的í，ǐ已經(jīng)的ǐ，ì意思的ì
ū烏龜?shù)抹�，ú吳老師的ú，ǔ五角星的ǔ，ù動物的�?br /> ǖ淤泥的ǖ，ǘ金魚的ǘ，ǚ羽毛的ǚ，ǜ玉米的ǜ
學生跟著讀，開火車讀，小組內(nèi)相互檢查，指名打亂順序讀
我的十分鐘：
三、游戲鞏固
1、“聽聲辨音”老師讀拼音，學生舉出相應的卡片，看誰舉得又快有準確
同桌互相玩游戲
1、加大難度：老師讀一個詞，舉出其中含有的讀音，說說他是第幾聲。
例：衣服 烏龜 下雨 小魚 椅子 跳舞
2、最終挑戰(zhàn)，6個單韻母放在一起，能聽出嗎？
例： 五個 白鵝 淤泥
阿姨 雨衣 鱷魚 （每個詞中有兩個音）
3、復習、區(qū)分6個單韻母
a．出示： a-o u-ü o-e
讀一讀，學生自己小聲地讀一讀，指名讀
說一說，幾筆寫完一個單韻母
b. 出示：ā-ǎ í-ǐ ǘ-ǚ
ó-ò é-ě ù-ū
讀一讀，學生自己小聲地讀一讀，指名讀
四、練寫字母，完成練習
1、復習四線格
出示：四線格 認識四根線、上格、中格、下格
2、復習i、u、ü
的寫法：
在拼音本上每個練習2個（展示一本較好的）
評寫：說說他寫的好不好，好在哪里，還有哪里需要改進
3、完成《補充習題》相關(guān)練習（可以將一些重點題目放在課上完成）
板書設計：
　　　　 i u ü 單韻母
a o e i u ü 從大到小

智慧瞬間:


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/42992.html

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