件 K
j
整理與復(fù)習(xí)（1-9的乘法口訣）
內(nèi)容：新人教版第3冊(cè)，第六單元課本第90--91頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)二十一。 目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)乘法口訣表，使學(xué)生能進(jìn)一步理解乘法口訣每一句的含義，能較熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。 3、能根據(jù)乘法的意義和乘法口訣解決有關(guān)乘法計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能較熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2、進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決有關(guān)乘法計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： （一）、課前獨(dú)立學(xué)習(xí)支架整理與復(fù)習(xí)（1-9的乘法口訣）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六單元，今天我就回顧一下這個(gè)單元我學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、我在第六單元中學(xué)會(huì)了以下知識(shí)： ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 2、我還會(huì)整理出1-9的乘法口訣表 （二）、課堂合作學(xué)習(xí) 1、組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)結(jié)果，初步溝通學(xué)習(xí)收獲。 2、組間匯報(bào)，互動(dòng)質(zhì)疑。 3、用口訣。 （1）做課本91頁(yè)第1題。 以比賽的形式展開(kāi)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快又好，就能贏得一朵紅花。 教師“開(kāi)始”令下，學(xué)生同時(shí)動(dòng)筆計(jì)算。算完后，四人小組訂正。 組長(zhǎng)匯報(bào)情況。 教師小結(jié)：在做這些題目的時(shí)候，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，既要看清運(yùn)算符號(hào)，又要看清數(shù)，書(shū)寫應(yīng)整潔、美觀。 （2）完成91頁(yè)第2題。教師出示蛋糕圖。 讓學(xué)生在課本中獨(dú)立完成。 指名說(shuō)說(shuō)題意，確定算法的理由。 （每個(gè)蛋糕切成6塊，有8塊蛋糕可以切成多少塊？就是求8個(gè)6是多少，用乘法計(jì)算。） （3）完成91頁(yè)第3題。出示水上芭蕾圖。 激趣：同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎？（水上芭蕾。）你們覺(jué)得怎么樣？（很美。）你們能從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你們能解決問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立在課本中完成。 訂正時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)確定算法的理由。 4、復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少” （1）、出示以下信息。 學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀繪畫作品，一年級(jí)評(píng)選出4份，二年級(jí)評(píng)選的是一年級(jí)的2倍，三年級(jí)評(píng)選出6份。五年級(jí)評(píng)選的是三年級(jí)的4倍。 小組交流：根據(jù)給出的信息可以提出什么問(wèn)題？怎樣計(jì)算？說(shuō)明道理。 在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。 根據(jù)學(xué)生提出的不同問(wèn)題，在解答時(shí)，讓學(xué)生著重說(shuō)清“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的意義。 （2）、90頁(yè)第2題。 出示第2題題目。 小組交流：一輛小汽車最多可乘5人是什么意思？一輛大客車最多可乘的人數(shù)是小汽車的9倍。是什么意思？怎樣進(jìn)行計(jì)算？說(shuō)出自己的思路。 指名匯報(bào)，說(shuō)出想法。 （3）、做91頁(yè)第4題。 出示第4題題目。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 重點(diǎn)解決“參加乒乓球小組的人數(shù)，就是4個(gè)6人是多少，要用乘法計(jì)算�！� （三）、綜合練習(xí)。 1、對(duì)口令。 同桌互對(duì)口令。 師生對(duì)口令。 生生對(duì)口令。 2、把口訣補(bǔ)充完整。 （ ）六十八 六（ ）五十四 三四（ ） 七（ ）五十六 （ ）五二十五 （ ）四得八 八（ ）七十二 二（ ）十四 學(xué)生將口訣補(bǔ)充完整后，讓他說(shuō)清每一句口訣的意義，說(shuō)出兩道相應(yīng)的乘法算式。 3、你知道嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀90頁(yè)“你知道嗎？” 布置學(xué)生回家尋找有關(guān)“九九歌”的資料，在課后交流。 4、創(chuàng)新練習(xí) 自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 （四）、總結(jié)質(zhì)疑 今天你有什么收獲？你還想了解哪些知識(shí)？件 K
j
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/42998.html
相關(guān)閱讀：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)案設(shè)計(jì)全冊(cè)