PEP Book2
Unit5 Where is y ruler?Part(B) Let’s learn
教
學(xué)
目
標(biāo)
與
要
求
a. 能聽說、認(rèn)讀本課的四個(gè)單詞lap walkan desk chair .
b. 靈活掌握詢問方位的交際用語: Where is …? It’s in/on/under….重點(diǎn)
lap walkan desk chair四個(gè)單詞的聽說認(rèn)讀。難點(diǎn)
Lap, walkan, chair的發(fā)音。準(zhǔn)確詢問和回答方位。教具
a.本課生詞的單詞卡片b課的配套掛圖c.相配套的錄音帶
環(huán)節(jié)
師生活動
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準(zhǔn)
備
活
動
War-up/Revision
1. Enjoy a song <Hide and Seek>
2. Guess Gae T: Close your eyes please. Let’s play a gae .Where is y English book ? Please guess.Ss: It’s in\under \o n ……猜中的同學(xué)可以將自己的學(xué)習(xí)用品等藏起讓其他學(xué)猜，依次輪流，之后換過，教師把該生的學(xué)習(xí)用品，全班運(yùn)用句型Where is your pen\book …? 該生根據(jù)學(xué)生聲音大小尋找學(xué)習(xí)用品。
3. Where is it? PPT出現(xiàn)一個(gè)足球在箱子變換的位置，讓生根據(jù)變
化位置不同，描述其位置的變化。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語氣氛，復(fù)習(xí)主句型where is …? 猜謎語游戲全員學(xué)生都愛參與，讓學(xué)生大膽開口說英語，表達(dá)自己猜中率，很好的復(fù)習(xí)了方位介詞，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，新課開始前就給學(xué)生培養(yǎng)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)
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新
知
呈
現(xiàn)
1. 點(diǎn)擊出示an 在學(xué)校的圖片。
T: Where is the an ?
Ss: He is in the school.
T: 繼續(xù)點(diǎn)擊出示walkan. What is it ?
Ss:隨身聽
T：領(lǐng)讀walkan.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)walk中l(wèi) 的發(fā)音，運(yùn)用TPR形式教授walk，clap clap clap hands, walk walk. It’s a walkan.學(xué)生邊做邊說。
T: Where is the walkan ?教師點(diǎn)擊出示課桌（desk ）
領(lǐng)讀單詞desk重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)e的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生回答：
Ss: It’s on the desk .
T:點(diǎn)擊出示Sorry ,It’s on the chair .領(lǐng)讀單詞chair，
Chair, chair ,It’s on the chair.
Ss: Chair, chair ,It’s on the chair.
2. 同樣的方式學(xué)習(xí)lap,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)a的發(fā)音。通過把lap放在不同位置的PPT的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)和操練單詞和句型。
【設(shè)計(jì)意圖】自然真實(shí)生動的情景教學(xué)，學(xué)生容易理解。興趣濃厚，樂于參與。
教學(xué)環(huán)節(jié)
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鞏
固
練
習(xí)
1. 整體操練
(1)出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。
(2)小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。
（3）教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
【設(shè)計(jì)意圖】機(jī)械操練一定注意趣味性，采用比賽方式避免學(xué)生感到枯燥，被動接受知識。2. PPT : Let’s play
（1）I Can Do.
Draw a desk. Color it red.
Draw a chair. Colour it yello
Draw a book. Colour it blue.
生自己根據(jù)內(nèi)容畫出相應(yīng)的圖片，教師指導(dǎo)。
（2）小畫家
學(xué)生根據(jù)中小畫家要求迅速畫出相應(yīng)的食物圖片，最先畫好的同學(xué)可以獲得精美卡片一張。
【設(shè)計(jì)意圖】先由意義理解，動手操作畫畫，在到練練比比感知音義，最后到說，層層遞近，不同形式操練學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用。
3. PPT情景創(chuàng)設(shè)扮演所學(xué)用品內(nèi)容生既可以根據(jù)PPT上所提供
的也可以自己改編。 內(nèi)容如下：
Ss1 :Hello. I’ a lap, Where is chair?(生表演出lap的形象。
Ss2: Hi, I’ a chair. Where is walkan?（依次傳遞）…
【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)單詞放在以前學(xué)過的主句型中，運(yùn)用模仿形象的方式學(xué)習(xí)單詞，效果較好，生興趣濃厚。教學(xué)環(huán)節(jié)
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輸
出
運(yùn)
用
1. Talk about the picture.教師出示第五單元（48、49）的場景圖（制作成），在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問答，運(yùn)用所學(xué)過的句型：“Where is …?”提問或是猜測：“Is it in the desk?”
2. Where is the walkan? 根據(jù)提示語，找到物品。
活動方式： 個(gè)體和全體活動相結(jié)合
活動過程：
1）介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkan
2）孩子根據(jù)教師的提示尋找
3）Find the bedroo-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkan? Can you find it?
4）每一步提示都讓孩子用學(xué)過的句子做出回答.
【設(shè)計(jì)意圖】在活動中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言�；顒又薪處熥⒁庵笇�(dǎo)學(xué)生每一步的活動的目的。板
書
設(shè)
計(jì)
Unit 5 Where is y ruler ?B Let’s learn chair desk walkan lap教
學(xué)
反
思
Unit 5 B Let’s learn
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分鐘課前預(yù)習(xí)一、看圖片，試著用英語說說它們的名稱。 二、看課本54頁圖片，試著說說各種物品的位置。8分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、聽錄音，標(biāo)序號。 ( ) ( ) ( ) ( )二、看圖片，連單詞。chair walkanlapdeskcrayon 三、 按要求畫圖、涂色。 1. Draw a desk. Cloure it yello 2. Draw a lap. Clour it red. 3. Draw a chair. Clour it green. Xkb1 4. Draw a walkan. Colour it blue. 5分鐘課下作業(yè)一、看圖片，把這些物品用英語給爸爸媽媽說一說。再給它們選擇對應(yīng)的單詞。 ( ) ( ) ( ) ( )A. chair B. desk C. lap D. walkan二、看課本54頁圖片，判斷下列句子的正誤。 ( ) 1. The lap is on the desk. ( ) 2. The chair is on the desk. ( ) 3. The walkan is on the chair. ( ) 4. The ruler is in the bag. ( ) 5. The bag is in the desk. ( ) 6. The pencil-case is under the chair.本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/43004.html
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