一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課《 瑞雪圖》、《 下雪的早晨》
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 生字：一類字15個(gè)、二類字5個(gè) 。2. 積累：●正確、流利、有感情地朗讀課 。●詞：凜冽 極目遠(yuǎn)眺 粉妝玉砌●積累雪的詩句，再背背。3. ：寫學(xué)期總結(jié)三、 周學(xué)科融合：1、頌讀一些寫雪的詩歌。2、對(duì)照課畫一畫雪景。四、 周學(xué)情分析：結(jié)合天氣觀察雪花。瑞雪圖 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析《瑞雪圖》是一篇借景抒情的散，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：充分體現(xiàn)了作者對(duì)這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。學(xué)法教師導(dǎo)法引導(dǎo)法，自讀感悟法。學(xué)生學(xué)法小組合作，質(zhì)疑法.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●1、感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。
2、滲透按一定順序觀察、有條理地景物的寫作方法。
2.積累目標(biāo)：
●學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下理解詞語含義。●能正確、流利、有感情地朗讀課。3.生字目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字新詞。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺
粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪
●課是按什么順序記敘的，可以分為幾個(gè)部分？
2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●下雪前，天氣有什么變化？
●這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀
●說說作者向我們了哪些“圖畫”。●說說你學(xué)了這篇課有什么收獲？
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：●讀下面句子，說說哪句更好一些，為什么？
那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。
那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。
4.拓展延伸點(diǎn)：。★品讀“啊！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫。
根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》
板書設(shè)計(jì)大 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望
應(yīng)時(shí) 豐年 課后反思 下雪的早晨 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析《下雪的早晨》這首詩共三節(jié)。
這首詩歌意象單純，主全是一個(gè)小孩子在林中捉知了，天真爛漫的形象給人留下深刻的印象。
學(xué)法教師導(dǎo)語1、 人們經(jīng)常在冬天想著夏天，在夏天想著冬天，你有過類似的經(jīng)歷嗎？2、 這是一個(gè)什么樣的小男孩？你覺得他會(huì)是誰？學(xué)生學(xué)法讀中感悟 、討論交流學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo)：
●. 能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課。
● 理解詩人在詩中表達(dá)的情感。
● 讓我們也展開想像的翅膀，看我們由課的詩句能想到些什么？腦中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？可以把你想到的標(biāo)記在書上，也可以把你喜歡的部分多讀幾遍。
●由潔白的雪蓋滿了院子——
（想到：``````●整個(gè)世界多么靜多么靜，由這一句你又想到了什么？
●從哪兒可以看出小孩的可愛？●一個(gè)捉知了的孩子，讓我們不由得想起以前學(xué)過的古詩《所見》：3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：●現(xiàn)在我們同學(xué)根據(jù)課內(nèi)容再看課題目，你覺得這個(gè)題目合適嗎？我們給它改改怎么樣？你想怎么改？
4.拓展延伸點(diǎn)：●1、有人說一首詩就是一幅畫，課后我們同學(xué)就根據(jù)課內(nèi)容，加上自己的想像，畫一幅畫。然后把它展覽出。。
板書設(shè)計(jì) 下雪的早晨喜悅和期盼下雪————夏天的樹林（安靜、潔白）（小孩：天真、快樂）本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/43006.html
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