語(yǔ)教案
三年級(jí) 第 1 周教案（9.1--9.4） 一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元《色彩》二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 生字：認(rèn)字11個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)新部首戈字部、辛字旁，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2. 積累：正確流利有感情的朗讀課；讀、背《愛什么顏色》《曉出凈慈寺送林子方》；積累關(guān)于顏色的詞語(yǔ)。。3. 作：（1） 、仿照《愛什么顏色》再編寫1或2個(gè)小節(jié)。（2） 、畫出自己想象中秋景，然后圍繞畫面表現(xiàn)的內(nèi)容寫一段話。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫色彩的詞語(yǔ)，使習(xí)作語(yǔ)言生動(dòng)形象。三、 周學(xué)科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學(xué)過(guò)的課中找出有關(guān)色彩的詞語(yǔ)、句子，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。 四、 周學(xué)情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的，從不同側(cè)面反映出生活的多彩多姿。學(xué)習(xí)本單元可激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，體會(huì)生活的美好。《愛什么顏色》 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求。學(xué)法教師導(dǎo)法引導(dǎo)自學(xué)，情境交融 指導(dǎo)朗讀學(xué)生學(xué)法美讀討論、合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解課內(nèi)容， 激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。2.積累目標(biāo)：（1）、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課。�。�2）、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫一段詩(shī)。3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字4個(gè)，學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首戈字部。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：（1）、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課，把課中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。
二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課，讀通課，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課，邊讀邊想課寫了什么？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。（2）檢查自學(xué)情況2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： 一、 回顧課，積累詞語(yǔ)。
1、 試背詩(shī)歌，找出描寫顏色的詞語(yǔ)。
2、 說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。
二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。
1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。
3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：讀一讀，背一背。
我們不僅能用字描繪世界的色彩，古人對(duì)色彩更是喜愛有加。出示 《曉出凈慈寺送林子方》
1、 生自讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。
2、 標(biāo)畫出詩(shī)中描寫顏色的詞。
3、 說(shuō)一說(shuō)自己所想象到的畫面。4.拓展延伸點(diǎn)：1、你最喜歡什么顏色？什么東西的顏色是這樣的，你也編一段小詩(shī)。
2、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) 愛什么顏色我愛碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)我愛火紅色---朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心我愛蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝課后反思
《金色的草地 》 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析本寫了一個(gè)有趣的故事。抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛之情。學(xué)法教師導(dǎo)法引導(dǎo)閱讀學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課，理解課內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。2.積累目標(biāo)：學(xué)習(xí)新部首辛字部。 正確、流利、有感情地朗讀課。3.生字目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)： 1、學(xué)生自由讀課，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語(yǔ)，指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛！ 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：品味課，體會(huì)感情
1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課第一部分（第1、2自然段）
2 從讀課中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課中的話說(shuō)）
3 “我”和弟弟為什么那么開心啊？
先用課中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。
4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲��？
我們看后面的課
5 指導(dǎo)學(xué)生讀課第2部分（第3、4自然段）
6 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)天地中“圖示蒲公英的變化”）
7“我們”為什么不再隨意揪它？
（引導(dǎo)：喜愛金色的草地）
8 如果“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1 、指導(dǎo)學(xué)生再讀課
2、 說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。） 4.拓展延伸點(diǎn)：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋游，仔細(xì)觀察你所看到的某種植物，通過(guò)你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的所見所聞。板書設(shè)計(jì)金色的草地
新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天（顏色）的變化
新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲
新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我 們最喜愛的花。
課后反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/43898.html
相關(guān)閱讀：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元練習(xí)六教案
人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案
《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二單元教案
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)(人教版)