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“掃一室”與“掃天下”
目的：
一、知識技能目標：
1、學習《“掃一室”與“掃天下”》，了解課內(nèi)容，理清思路。
2、能抓住重點詞句，理解課內(nèi)容，積累詞匯。
3、復述課，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
二、情感態(tài)度目標：
1、熟讀課，討論交流，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
重難點：
重點是有感情地朗讀課，能抓住重點詞句理解課內(nèi)容。積累詞匯。復述課，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。
難點是理解課內(nèi)容，理清思路，領悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
教具準備：
投影片、掛圖
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、教學目標
朗讀識字理解課內(nèi)容
一、談話導入，激發(fā)興趣：
孩子們，今天上課之前，老師有個問題要問大家。老師想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你們是怎樣對待小事的？讓我們一起學習這篇課�？纯凑n中的人他是怎樣做的，怎樣說的？板書課題《“掃一室”與“掃天下”》，齊讀。
二、初讀課，理清思路
1、老師先檢查一下預習情況，自由輕聲朗讀課，把課讀通順，讀正確。
2、檢查生字詞讀音。
3、指名輪讀課，教師根據(jù)學情相機指導并想：課主要寫了什么？
4、瀏覽課，想想課可分成幾部分？說一下劃分的理由。
三、精讀課，體驗感悟
（一）自主學習第一部分（第1段）
自由讀課第一部分，想：讀完后你讀懂了什么？有什么不明白的？
�。ǘ┬〗M合作探究第二部分（2—5段）
1、用自己喜歡的方式讀課，畫出不懂的詞語。
2、小組合作學習，解決不理解的詞句。
3、集體交流，生交流后，師相繼加以指點，并指導。
4、思考：陳蕃書房怎樣，從哪些語句中看出的？從這你能看出陳蕃是怎樣一個人？從畫出的詞句中你體會到什么？你認為他的觀點正確嗎？為什么？
5、薛勤的觀點又是怎樣的？指導朗讀他的話，讀出反問的語氣，通過讀把自己的感受讀出。在反復讀中學會把反問句改為陳述句？
�。ㄈ⒆灾鲗W習第三部分（第6段）
齊讀，陳蕃明白了嗎？你們也明白了嗎？
四、拓展延伸，升華體驗
1、有感情地朗讀課。
2、學完課，你有何收獲或想說的。
第二課時
教學目標
朗讀課學習生字詞積累詞匯。
一、朗讀課，深化感悟
1、指名朗讀課，小組中復述課。
2、指名在班級中復述課。
3、快速瀏覽課，想一想“掃一室”與“掃天下”有什么特別含義？（提出問題，激活學生的思維。）
4、下面這句話的意思還可以怎樣表達？
你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？指名說。
二、品讀佳詞妙句，領悟作者準確的表達方法
1、畫出課中你喜歡的詞語。
2、摘抄自己喜歡的詞句
三、指導學生學習生字，掌握字形
1、指名讀生字。
2、對難寫的生字交流如何記住。
3、集體擴詞。
4、獨立試寫。
四、口語表達：
陳蕃和我（可先請同學們談談自己對陳蕃的看法，再引導學生思考：聽了薛勤的話后，陳蕃會深思些什么？薛勤的話有什么道理？然后引導學生談談自己的志向及為了實現(xiàn)這個理想自己是怎樣做的，還可以談談自己的不足之處或?qū)ψ约旱膯l(fā)）。
五、、布置作業(yè)：
1、抄寫本課生字詞。
2、有感情地朗讀課。
板書設計： “掃一室”與“掃天下”
不“掃一室”
��？“掃天下”
七、教學后記：
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