小學導學案
學習內(nèi)容
odule 4 unit1 Happy Thanksgiving! (人稱代詞的使用)
學習目標
一 知識目標: 1重要單詞: festival; special; eal; sound; race;; after; before；festival
2.重要短: Flag Day; carry flags; have a special eal; a big faily dinner
3.重要句子: What do you do on Flag Day ?
Can you tell e ore about Aerican festivals?
Thanksgiving is y favourite festival.
We always have a special eal.
That sounds nice.
We say “thank you” for our food, faily and friends.
二 技能目標：正確使用人稱代詞。
三 情感目標： 談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日。
重難點及突破措施
一 重難點： 1.人稱代詞的掌握及運用。
2.名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的使用。
數(shù)
單數(shù)
復數(shù)
人稱
第一人稱
第二人稱
第三人稱
第一人稱
第二人稱
第三人稱
形容詞物代詞
y
your
his/her
its
our
your/their
名詞性物主代詞
ine
yours
his/hers
its
ours
yours/theirs
課前準備
一 學生準備與感恩節(jié)有關的圖片。
二 用ppt展示中國與美國主要節(jié)日的歷。
導學案設計
個性化設計
預習學案
一單詞檢測：讀并寫出下面的單詞(每個單詞讀五遍)。
1.節(jié)日 2.特殊的 3.一餐
4.在........之前 5在........之后
6.聽起 7.比賽 8.最喜歡的
二聽錄音，標出生詞、詞組或句子，并寫在下面的橫線上。
三根據(jù)課內(nèi)容，回答問題。
1.How any festivals do we talk about(談論) in pargraphy one.
2.What do you do on Flag Day ?
3.What do you do onThanksgiving Day ?
4.What do you do after Thanksgiving dinner ?
自主樂學合作交流
一小組內(nèi)解決生詞、詞組或句子，無法解決的寫在橫線上。
二 分角色朗讀課。
三 學以致用。完成練習冊第十三頁第2題。
四 精講點撥。教師講解學生無法解決的問題及本單元的重點句子。
1.What do you do on Flag Day ?
2.Can you tell e ore about Aerican festivals?
3.Thanksgiving is y favourite festival.
4.We always have a special eal.
五 以競賽的形式，背誦本單元單詞及重點句子。
檢測反饋
一 課內(nèi)容檢測：練習冊第13頁第1題及第14頁第3題
二 單詞及重點句子檢測。
1.節(jié)日 2.特殊的 3.最喜歡的
4.你在國旗日做什么？
5.我們總是吃一頓特殊的飯。
6.你能告訴我更多關于美國節(jié)日的事情嗎？
課外拓展
一 背誦unit1 第一自然段。
二 練習冊第十四頁第4題（人稱代詞的練習題）。
教學反思
審核人：
六年 級 學科 英語
學習內(nèi)容
odule 4 Unit2 What’s your favourite festival ?(中國節(jié)日的描述)
學習
目
：1.重要短語: Spring Festival; id-Autun Festival; Lanter Festival;
Dragon Boat Festival;
2.重要句子: What’s your favourite festival ?
y favourite favouite festival is Spring Festival.
三 情感目標：了解中國的主要節(jié)日及其活動。
重難
點及
突破
措施
一 重難點：聽力的練習
課前
準備
二 .學生搜集有關節(jié)日的資料。
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案
一單詞檢測
1.元宵節(jié) 2.春節(jié)
3.中秋節(jié) 4.端午節(jié)
二聽錄音，標出生詞、詞組或句子，并寫在下面的橫線上。
三 根據(jù)聽力內(nèi)容回答下列問題。
1.What do we do on Dragon Boat Festival?
2.What do we do on Spring Festival?
3.Which festival does the father like best?
4.Which festival is after Spring Festival?
自
主
樂
學
合
作
交
流
一小組內(nèi)解決生詞、詞組或句子，無法解決的寫在橫線上。
二 分角色朗讀課。
三 學以致用。
模仿課本十六頁活動二，同桌練習對話。
Eg: A: What is your favourite festival ?
B: Guess! You can
A: It’s
四 精講點撥。教師講解學生無法解決的問題及本單元的重點句子
1 What’s your favourite festival ?
2.y favourite favouite festival is Spring Festival.
檢
測
反
饋
一用詞的適當形式填空。
1.I a (I) and you are (you)
2. (we) can jup.
3. (he) hobby is (collect) staps.
4.We look at (they).
二單詞句子檢測
1.元宵節(jié) 2.春節(jié)
3.中秋節(jié) 4.端午節(jié)
5.你最喜歡的節(jié)日是什么?
6.我最喜歡的節(jié)日時春節(jié)。
課
外
拓
展
一 背誦Unit1 的第二自然段。
二 完成練習冊第十六頁第8題。
教
學反思
審核人
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/44051.html
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