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2故事兩則
一、教材特點
《故事兩則》是五年級語教材中的自讀課，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)。
《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強大魔力。
第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。
二、目標(biāo)
1.自讀課，理解大意，理解內(nèi)容。
2.通過對課的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。
3.引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)機智巧妙的語言。
三、重點、難點
教學(xué)重點：通過對課的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣。
教學(xué)難點：對精妙的進(jìn)一步感悟和拓展。
四、教學(xué)方法
以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性練習(xí)，感受精妙語言的魅力，達(dá)到只是建物的拓展目的。
五、課前準(zhǔn)備
1.教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。
2.學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準(zhǔn)備。
六、教學(xué)過程
（一）課題導(dǎo)入
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進(jìn)語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。（板書課題）
�。ǘ╅喿x理解
1.出示閱讀要求（）
（1）借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課
�。�2）默讀課，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫。
�。�3）把不理解的地方標(biāo)識出，組交流，合作學(xué)習(xí)。
2.檢驗閱讀效果
�。�1）指名讀課
�。�2）讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。
�。�3）把有爭議的問題提出供大家討論。
3.品讀理解
（1）“春天到了，我什么也看不見！”
A：比較：“我什么也看不見”
“春天到了，我什么也看不見！”
B：對加上“春天到了”課是怎么解讀的？
C：你是怎么想的？（：百花爭艷的春天）
D：這句話精妙在哪？（加了一句，前后的情況有什么不同？）
引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！
師：春天多美好生：我什么也看不見！
師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見！
（2）“我們一起消滅法西斯”
填空：
當(dāng)人們看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，因為它有。
A：“法西斯”在這句話里指什么？
B：“消滅”在句中的意思是什么？
C：論一論這句話的幽默之意。
（三）、感悟內(nèi)化
1.學(xué)生交流自己搜集的精妙句子。
2.大家評定，把肯定的寫在黑板上。
3.展示練習(xí)內(nèi)容。
廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵！
�。�1）故事中的語言（找——議）。
�。�2）根據(jù)漫畫寫一句話。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)
精妙的語言是智慧果，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/44458.html
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