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巨人的花園
目標(biāo)
　　1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
　　2．正確、流利、有感情地朗讀課。
　　3．懂得快樂要和大家分享的道理。
　　4．能在讀的過程中，想象出的畫面，并用比較優(yōu)美的字寫出。
重點(diǎn)
　　1．會(huì)寫10個(gè)生字。
　　2．正確、流利、有感情地朗讀課。
教學(xué)難點(diǎn)
　　1．懂得快樂要和大家分享的道理。
　　2．能在讀的過程中，想象出的畫面，并用比較優(yōu)美的字寫出。
教學(xué)安排
　　2課時(shí)
教學(xué)過程

第一課時(shí)
　　導(dǎo)入新課
　　童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問。
　　學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園？這個(gè)問題，教師以此展開教學(xué)。
　　學(xué)習(xí)課
一、粗讀感知
　　1．自讀課。
　　要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課，并作簡(jiǎn)單的批注。
　　2．談?wù)勛x后的感受。
　　3．認(rèn)讀生字
二、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)道理
　　1．再讀課，思考：這是怎樣一座花園？
　　學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)說這是一個(gè)美麗的花園，這是一個(gè)神奇的花園。。。。。。
　　2．從哪里看出這個(gè)花園很美麗，很漂亮？
　　3．能通過你的朗讀讓大家感受到這個(gè)花園的漂亮、迷人嗎？
　　注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀。
　　4．為什么又說這是一個(gè)神奇的花園呢？
　　方法：學(xué)生再次讀課，并自己做簡(jiǎn)單的分析，教師巡視指導(dǎo)。
　�。�1） 第6自然段：春天到村子里時(shí)，巨人的花園還是隆冬。
　　A反復(fù)讀3．4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。
　　B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？
　　學(xué)情估計(jì)：如果學(xué)生能說到孩子們想到他們的樂園──花園里去，教師可以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么？
　�。�2） 第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠花開；孩子們離開后，花園冰雪覆蓋。
　　A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
　　B體會(huì)“與此同時(shí)”。
　　C朗讀本段。
　　（3） 第8．9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白了其中的原因。
　　A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？
　　B討論：“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思？
　　5．句型訓(xùn)練，理解中心
　�。�1） 喚寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。
　　喚春天的，。
　�。�2） 從這句話你體會(huì)到了什么？
　　注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。
　�。�3） 反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。
三、學(xué)習(xí)生字
　　1．認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字
　　2．師板書左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌……
　　方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。
　　需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿；拆──折。
　　3．指導(dǎo)書寫
　　“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。
　　4．學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”
　　“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。
　　本課小結(jié)
“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)埂！痹?shī)人白朗寧也曾這樣說，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛，讓世界將變得更美好。

第二課時(shí)
　　導(dǎo)入新課
快樂需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理說一說。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎？請(qǐng)大家再讀讀課。

　　學(xué)習(xí)新課
一、解決細(xì)節(jié)問題
　　1．自讀課
　　要求：提出不懂的問題。
　　2．全班交流
　　需要指導(dǎo)的有：
　�。�1） 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
　　方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個(gè)詞語？（蕩漾）從這句話你體會(huì)到了什么？
　�。�2） 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。
　　方法：巨人為什么感到火辣辣的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答，必要時(shí)要引導(dǎo)。
　�。�3） 巨人第一次感到了溫暖和愉快。
　　方法：從第一次你體會(huì)到了什么？
二、想象畫面，并用自己的語言說、寫
　　1．讀課，要求：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。
　　讀寫結(jié)合的點(diǎn)：
　�。�1） 巨人推倒圍墻前后的情景。
　�。�2） 巨人生活在隆冬中的情景。
　�。�3） 孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。
　�。�4） 巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。
　　……
　　2．交流匯報(bào)
　　建議：學(xué)生說的時(shí)候，要進(jìn)行語言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。
　　3．把剛才說的寫下。
三、分角色朗讀課
　　語言積累
　　抄寫喜歡的句子段落。
　　本課小結(jié)
　　童話讀起不僅有趣，而且還能讓我們明白許多道理，以后可以多讀讀，在后面的活動(dòng)課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話：《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。
　　板書設(shè)計(jì)：
　　 9．巨人的花園
　　 　　　　　　 　分享
　 　冬────────────春
　　　　　　　 （孩子）

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