單元主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
單元內(nèi)容概述
本單元是先鋒英語(yǔ)六年級(jí)6B的第二單元，本單元以繼續(xù)上一單元的故事，以att在比賽中受傷，送往醫(yī)院后在急救室接受醫(yī)生檢查、治療的故事為背景，呈現(xiàn)了“附加疑問(wèn)句”表達(dá)求證信息這一語(yǔ)言現(xiàn)象，同時(shí)整理、擴(kuò)充有關(guān)身體部位的詞匯，以及feel, sell, taste等感官動(dòng)詞的用法。
單元目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
語(yǔ)音：了解j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音。
詞匯：能夠理解并在情景中運(yùn)用單詞feel, pain, dizzy, injection, eergency, taste, sell等核心的詞匯。
能夠理解并運(yùn)用表示身體部位的詞匯：chin, elbow, ankle, wrist, knee
句型：請(qǐng)求許可以及相應(yīng)的回答：Can I go out after school? Yes, you can. \ No, you can’t.
核實(shí)或求證信息：You like juice, don’t you? Yes, I do.\ No, I don’t.
語(yǔ)法：能正確運(yùn)用由 can引導(dǎo)的表示征詢(xún)?cè)S可的問(wèn)句，并能做出肯定或否定的回答；能正確使用反意疑問(wèn)句求證信息，并能做出相應(yīng)的回答。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將時(shí)幾種時(shí)態(tài)所描述的學(xué)校與日常生活中的事情。
學(xué)生能了解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫捅磉_(dá)詢(xún)問(wèn)或請(qǐng)求，并能做出相應(yīng)的同意或拒絕的回答。
通過(guò)本單元課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解反義疑問(wèn)句的基本用法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、化意識(shí)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識(shí)，在病痛面前要樂(lè)觀、勇敢的面對(duì)，并積極配合醫(yī)生治療。
尊重生命安全是生活中的首要原則。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解一些基本的急救知識(shí)。
重點(diǎn)
讓學(xué)生理解附加疑問(wèn)句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。能過(guò)通過(guò)閱讀理解本單元的主題故事。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解附加疑問(wèn)句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。
學(xué)生情況分析
學(xué)生在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于一些身體部位的單詞，因此在教學(xué)的過(guò)程中可以采取以舊帶新的方法練進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于附加疑問(wèn)句的功能運(yùn)用對(duì)學(xué)生說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。因此可結(jié)合以前學(xué)習(xí)的can I ….Let’s … 進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)出新學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)。
本單元容易出現(xiàn)的問(wèn)題及措施
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)附加疑問(wèn)句的功能運(yùn)用，因此對(duì)于結(jié)構(gòu)要讓學(xué)生理解清楚再進(jìn)行練習(xí)，以降低學(xué)習(xí)的難度�？赏ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)、鞏固、再練習(xí)的步驟提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)資
見(jiàn)資件夾ppt
單元檢測(cè)
見(jiàn)單元檢測(cè)件夾
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1、了解att在比賽中受傷，送往醫(yī)院在急救室接受檢查、治療的故事，初步學(xué)習(xí)“附加疑問(wèn)句”表達(dá)求證信息的語(yǔ)言現(xiàn)象。
2、能夠基本正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、ankle, wrist, elbow, give sb, an injection, cut, feel, taste, sell, 等新出現(xiàn)的詞和詞組。
3、初步了解反意疑問(wèn)句句型：The pain is in the left ankle , isn’t it? It isn’t going to hurt , is it ?并會(huì)運(yùn)用。
4、能夠基本正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于身體部位的單詞。 能夠用附加疑問(wèn)句進(jìn)行
交流。
5、通過(guò)本單元課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀課，并運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)圖片
描述故事大意。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的故事內(nèi)容，通過(guò)本課課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識(shí)。出現(xiàn)問(wèn)題情況能夠及時(shí)就醫(yī)，并能夠積極配合醫(yī)生治療。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握本單元課中出現(xiàn)的關(guān)于“附加疑問(wèn)句”的句型，并理解其用法。
2、通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課中出現(xiàn)的一些單詞和詞組，并且會(huì)靈活的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是讓學(xué)生帶著一些問(wèn)題理解主題課內(nèi)容。理解“附加疑問(wèn)句”的用法及結(jié)
構(gòu)。
教學(xué)用具
教具：錄音機(jī)、，單詞圖片。
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Free talk.(Oral and reading)
What tie is it? It is ----.
What day is today?
What day is toorrow?
What day was yesterday?
（設(shè)計(jì)意圖）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力）
Step 1
Waring-up
Step 2
Preview
提問(wèn)：if soeone broke a bone, what happened?
Do you reeber what happened to att in the last story?
Explain: we are going to read about what happens ?
Point: ankle
knee, wrist, elbow
引導(dǎo):學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出身體部位的名字
Step 3
Presentation
New language:
1,explain: point and say
The doctor talk with att’s father:
The pain is in the left ankle isn’t it ?
Ask: the pain is in the right ankle?
You can feel that, can’t you?
It isn’t going to hurt, is it?
He’s OK, isn’t he, doctor?
Talk about:
Ask:
Where is att?
At first what is the doctor checking?
And then what is the doctor doing?
Where is att going?
What is the nurse going to do?
When can att go hoe?
設(shè)計(jì)意圖：看，完整的觀看故事。整體感知故事，描述主題圖。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，泛讀課的能力。
Story:
Play the tape and look at the pictures
Play again and read the words
Play the tape, pausing after each picture.
Ask: How does att feel?
What broken bones doe s att have?
Ask the children read the text for picture 1 to 10 with the video and find answers.
What is the nurse going to do ?
When can att go hoe ?
What will att use so that he can walk ?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生再次讀課，找到 att 接受治療的過(guò)程，同時(shí)體會(huì)感官動(dòng)詞sell, taste,的意思。為學(xué)生很好的理解復(fù)述內(nèi)容作鋪墊，提高學(xué)生的理解能力。
Step 4
Practice
Have Ss take roles and act out the story
(設(shè)計(jì)意圖)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。注意激勵(lì)評(píng)價(jià)
Step 5
Consolidation
and extension
1. Listen to the story
2. tell your experience to your friends
write your hurting experiences.
Step 6 Hoework
1、Tell the story to your parents by yourself and read the
story or retell the story .
2、Copy the words for twice tie .
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
In the eergency roo
has X-rays of his bone very worried
It’s tie for+名詞 It’s tie to +動(dòng)詞原形
take the edicine go hoe
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能夠用描述性的語(yǔ)言復(fù)述本單元的主題課。能夠在理解的基礎(chǔ)上以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容。
2、熟練掌握Talk together 中的重點(diǎn)句型,掌握本課中出現(xiàn)的附加疑問(wèn)句的用法，提高表達(dá)能力。Words you know 中的關(guān)于身體部位的話(huà)題詞匯做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
3、在write the issing word中通過(guò)讓學(xué)生找出感官動(dòng)詞，進(jìn)而推測(cè)填寫(xiě)完成填空。在atch the questions and the answers 中通過(guò)學(xué)和感問(wèn)題，然后找出答案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解的能力。
4、聽(tīng)力練習(xí)中要注重聽(tīng)力策略的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，進(jìn)而進(jìn)行標(biāo)序號(hào)的練習(xí)。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)模仿、操練、應(yīng)用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用“附加疑問(wèn)句”的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
以舊代新，通過(guò)復(fù)習(xí)一些動(dòng)作詞，在語(yǔ)境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫(xiě)句子。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、通過(guò)老師的指導(dǎo)，繼續(xù)掌握復(fù)述課的方法和技巧。
3、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)提醒學(xué)生根據(jù)請(qǐng)求者的要求會(huì)選用恰當(dāng)?shù)脑~組合表達(dá)方式進(jìn)行提醒或忠告。提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1能夠掌握本單元的句型 I Can go to the party, can’t I ? yes, but you will coe back early ,won’t you ?
2根據(jù)重點(diǎn)單詞的提示學(xué)生能夠復(fù)述本單元的主題課內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
反意疑問(wèn)句型的運(yùn)用。關(guān)于身體部位新擴(kuò)充的單詞及以前學(xué)習(xí)的單詞的記憶。
教學(xué)用具
錄音機(jī)，、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Act and guess gae(review the neords)
One act and the others guess
(five students)
Oral practice
What are you doing toorrow ? Ss: I’ playing tennis .
What’s your favorite sport ? S1: I like …
Is today Wednesday ? S1: Yes,/no.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日�？谡Z(yǔ)操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力.
Step 1
Waring-up
Step 2
Preview
Review the story.
Tell the story with the children again . Elicit the story fro the children with the questions .
These are the dialogue of the text. Can you retell it in your words. Show the questions and ask the children retell the story .
Q1: What’s the atter with att ?
Q2:Can he go hoe soon ? What will att use so that he can walk ?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生按照順序復(fù)述課的能力。為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容做鋪墊。
Listen to the tape, then fill in the blanks.
att is ____the _______roo at Redrock Bay General hospital .The doctor ______att’s ankle . Then she ____att an ____. Now the doctor is ______at the cut on att’s _____. There is also a cut ____his head. The doctor has ____check his eyesight.
att ____X- rays of his _____. His father is very _____.The doctor says att’s ankle is _____. But his knees and elbows are OK. Now it’s tie ____att’s edicine. Will att ____this edicine ? Can he _____hoe soon?
Step 3
Presentation
Talk together
Point to the picture and read
I can go to the party, can’t I?
Yes, but you will coe back early, won’t you?
Point and ask:
I can go to the ovies, can’t I?
Yes, but you won’t spend too uch oney, will you?
Explain and translate
In pairs and practice
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
Did you know---?
1,Lead-in: how any senses do we have?
What are they?
2,Look at the picture and describe
ask: do you knohen our senses work the best?
Call one to read
Ss read theselves
Ask: what should we do in the best tie?
Step 4
Practice
Listen to this
Ask children look the pictures and check T or F.
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自己試著表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)，提前說(shuō)一遍圖片照顧部分學(xué)困生，能夠明白聽(tīng)力從哪入手。進(jìn)而在進(jìn)行判斷的練習(xí)。
Words you know
Read aloud
Label the body parts
Read out
Give enough tie to label
And check
復(fù)習(xí)本單元關(guān)于身體部位的詞匯，讓同桌相互練習(xí)，在進(jìn)行展示。
At last ask children write the words 在相應(yīng)的位置寫(xiě)出單詞，注意糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
Read , then ask:
Where are the BINGO KIDS going?
What are they doing?
Explain: read and atch
Have Ss do the task individually
Read out and elicit
In groups ask and answer
設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的能力。
Step 5 Hoework
1、Copy the words for twice .
2、Recite words about words you know .
3、Read the story and recite it . xkb1
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
I can go to the party, can’t I ?
You will coe back early, won’t you ?
chin : ch---in knee : kn---ee
elbow : el---bow ankle: an---kle
wrist: wr ? ist write wrong hand : h---and
bone: b—one outh: ou—th
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、先通過(guò)歌曲讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單
詞，通過(guò)談話(huà)把學(xué)生引入篇學(xué)習(xí)，了解大意后回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)
生總結(jié)。最后，通過(guò)練習(xí)鞏固，鍛煉學(xué)生的靈活運(yùn)用。能夠通過(guò)自己獨(dú)立閱讀，
有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生尋找關(guān)鍵詞、提取主要信息的能力。
2、讓學(xué)生能夠完成Listen and atch 中的練習(xí)，加大學(xué)生信息量的輸入。
3、讓學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。能夠運(yùn)
用祈使句進(jìn)行表達(dá)交流。
4、對(duì)短進(jìn)行復(fù)述，以及一些新詞的運(yùn)用。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)模仿、操練、應(yīng)用、鞏固練習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用祈使句的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí)在語(yǔ)境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫(xiě)句子。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀材料的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)生獨(dú)立完成Read and find out 中的閱讀材料的練習(xí)，和listen and atch 和read and coplete 及Coplete the questions . 三個(gè)活動(dòng)練習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)句型附加疑問(wèn)句的運(yùn)用，同時(shí)在課堂上加強(qiáng)后進(jìn)生的強(qiáng)化練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)寫(xiě)的方法和能力，反身疑問(wèn)句的運(yùn)用對(duì)個(gè)別生說(shuō)仍然是個(gè)難點(diǎn)。因此通過(guò)有效的活動(dòng)完成本單元的練習(xí)。
教學(xué)用具
教具：錄音機(jī)、，圖片，
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Step 1
Waring-up
Free talk:
I can---， can’t I?
Check their hoework:
Ask soeone to read out
靈活處理：詢(xún)問(wèn)學(xué)生昨天的作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固形容詞用法
Step 2
Preview
Read the story .Pair work read the story.
設(shè)計(jì)意圖：鞏固重點(diǎn)句型,再現(xiàn)課內(nèi)容。
Step 3
Presentation
Read and find out
1,Lead-in :
Ask : what is it?
Do you know how to ask for a first aid?
Do you have a first aid box at hoe?
注意：提示學(xué)生幫助學(xué)生回答
2,Pair-work: discuss the questions
Before you read
3,Reading task 1: read paragraph one
Touch: stoach, foot, leg
Call one to act: I have a bad stoachache.
I hurt y foot/leg.
Ask: What do you do if you have a bad stoachache?
What do you do if you hurt your foot/leg.
4,Reading task 2: read paragraph two
Act: wash your hands, clean your fingers, put a piece of paper around your finger
5,Reading task 3: read the whole passage
Check and atch
6,A gae: one act and the others give hi suggestions
Fill in
If ---
You should---
Listen and atch:
1,Look at the picture and describe
2,listen and point
Listen again and check
Read and coplete
1,reeber the rules
2,fill in by theselves
3, check
Coplete the questions
注意：助動(dòng)詞的變化
Do the exercises
總結(jié)做填詞題的方法，引導(dǎo)加入其他的練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖說(shuō)出相應(yīng)的祈使句和短語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，找到相應(yīng)的，從而培養(yǎng)做題的方法與技巧。訂正題目的答案時(shí)，請(qǐng)同桌相互檢查，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。
Step 4
Practice
Listen and atch
First ask Children look at the pictures and say whatever they
can about the . 學(xué)生看圖說(shuō)出photo albu, ovies, brother, treasure. Then listen and write the nubers .
Read and coplete.
Ask the children read the ain sentences on the left, then find out the correct answer and coplete. 同時(shí)教師解釋反意疑問(wèn)句的用法。
Coplete the question
Ask children read out the ain sentences and then write the answers. Then check the answer.
設(shè)計(jì)意圖：講解完翻譯疑問(wèn)句的用法，讓學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)，及時(shí)鞏固運(yùn)用。
然后全班訂正答案，把錯(cuò)誤集中的地方講解、強(qiáng)調(diào)、改錯(cuò)。
Step 5 Hoework
1，read p18 if ---- you should
Read p19 read and coplete
2, do soe exercises
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
If your foot is hurt badly , you should don’t walk .
Insect bite you -------wash the area
Cut your finger------put paper
Stoach hurts -----not eat anything , go to the hospital
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能夠完成Read and answer中的語(yǔ)篇內(nèi)容。與主題內(nèi)容話(huà)題相關(guān)，會(huì)根
據(jù)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，理解短內(nèi)容。
2、讓學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，能夠根據(jù)短語(yǔ)法知識(shí)及練習(xí)掌握反意疑問(wèn)句的用法。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)和歸納，掌握反意疑問(wèn)句的用法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法和記憶的策略意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，尊重生活中的常識(shí)原則。
教學(xué)重點(diǎn)
Focus on graar 是本單元的重點(diǎn)，在處理時(shí)應(yīng)該和練習(xí)充分結(jié)合，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了Can I …的知識(shí)，本課時(shí)重點(diǎn)掌握附加疑問(wèn)句的用法。根據(jù)Let’s practice 提
供的內(nèi)容完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在閱讀時(shí)加強(qiáng)抓關(guān)鍵詞閱讀策略的指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生具有一定的閱讀能力，掌了一些閱讀支巧，但是單詞量有限，知識(shí)性的閱讀材料對(duì)學(xué)生有一定的困難。抓關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)對(duì)個(gè)別生說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)用具
教具：錄音機(jī)、，圖片
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Step 1
Waring-up
Oral practice .
T：Can I go to the library ? S: Yes, you can.
T: you saw a good ovie yesterday ? S: didn’t you ?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日�？谡Z(yǔ)操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)反意疑問(wèn)句的用法。
Step 2
Preview
Read the words cards
Step 3
Presentation
Focus on graar
In pairs read aloud
Call one group to ask and answer
Explain: can you---?
Yes, I can. No, I can’t.
You like orange juice, don’t you?
Yes, I do. No, I don’t.
He wasn’t hurt, was he?
No, he wasn’t.
In pairs practice
ake a dialogue
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先讓學(xué)生觀察運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，從而更好的對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行輸出，為后面學(xué)生的練習(xí)做鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度
Let’s practice
1．Look at the book for page 20 and let the pupils read it.
2.point one and ask:
Can I go roller-skating?
Yes, you can. / No, you can’t.
3, in pairs to say
Call one to ask and answer
4, atch: individual
設(shè)計(jì)意圖：快速閱讀，找到答案。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，能在中快速找到答案。
Step 4
Practice
Read and answer.
1, lead-in: TPR gae
Touch and say: eyes, ears, nose, outh, hair, skin, nails
2, reading task 1: true or false
3, read the text: check
4, reading task 2: Find---
Give the enough tie to find out and check together
Step 5 Hoework
Write down the sentences
ake a dialogue
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
感官：sell -----nose taste----tongue
Hear----ear touch----hand
sight -----eyes
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話(huà)表演。
2、了解j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音。并對(duì)所含字母的單詞進(jìn)行判斷比較。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)模仿、操練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和游戲的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音，并對(duì)所含字母的單詞進(jìn)行判斷比較。并且能夠正確的朗讀所含字母的句型。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分含有字母g, 和字母組合ge單詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)用具
教具：錄音機(jī)，
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Oral practice
He went the party yesterday . didn’t he ?
you will go to the useu . won’t you ?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日�？谡Z(yǔ)操練,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Step 1
Waring-up
Step 2
Preview
Read the story .
Pair work and read the story .
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固重點(diǎn)句型,再現(xiàn)課內(nèi)容。
Step 3
Presentation
Learn the pronunciation
1) Have the children look at the pronunciation exercises and explain that we are going to practice saying the four sentences.
2) Have the children read and follow silently and explain the eaning of jar, anager, travel agency, passengers, jeep, journey.
Have the children read the sentences to each other.
3) perfect your pronunciation .
Ask children listen to the tape and repeat after each sentences.
4) Bingo kids quiz.
Have the children look at the quiz for this unit and guess the answer to soe puzzles about things that you can guess what a I ? Read the and try to do the.
Check the correct answer.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些句子的提示，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，為后面的練習(xí)作鋪墊。
Step 4
Practice
Perfect your pronunciation
First, read.
Second, listen and choose
Correct
Step 5 Hoework
Bingo Kids Quiz
Read and write out the answer.
Correct
做練習(xí)冊(cè)中練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
1．You like watch the cartoons , ?
2．Ken was a basketball player , ?
3．You played football yesterday , ?
教學(xué)主題：
Unit 8 In the Eergency Roo
授課課時(shí)
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立做練習(xí)。提高做題的能力。能夠根據(jù)上下
進(jìn)行猜測(cè)，正確的填出所缺的單詞。提高學(xué)生的記憶單詞的能力水平。
2、在聽(tīng)力練習(xí)中學(xué)生能夠根據(jù)上下進(jìn)行猜測(cè)、填空，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力的策略，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力同時(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。
二、過(guò)程與方法：
用Chant and sing帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，復(fù)習(xí)詞組和本課的主要句型后，完成聽(tīng)力填空，并進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)操練、應(yīng)用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的將新舊知識(shí)結(jié)合，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
三、情感、策略、化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀和作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，重點(diǎn)劃批的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解掌握聽(tīng)力材料的內(nèi)容，從而根據(jù)內(nèi)容自己進(jìn)行仿寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
個(gè)別學(xué)生在單詞的記憶上還需下功夫，在仿寫(xiě)作上對(duì)一些學(xué)困生說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。重要的是教會(huì)學(xué)生如何做練習(xí)，掌握做練習(xí)的技巧。
教學(xué)用具
教具：錄音機(jī)，、卡片。
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 階 段
Review : Everyday English
1. .read the cards
2.have a test about the words
3.Go over the drills
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日�？谡Z(yǔ)操練,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。為后面的學(xué)生寫(xiě)作做鋪墊。
Step 1
Waring-up
Step 2
Preview
Listen to the dialog
First, read.
Second, listen and fill.
Coplete the sentences
Look and atch
Read these phrases
Fill in the blanks
Read the phrases
Write out kind of sports that you like.
Write down the books
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固重點(diǎn)句型,再現(xiàn)課內(nèi)容。
Step 3
Presentation
Listen and fill in the balnks.
1) First play the tape and have the children try to listen to the
Passage and think the words.
2) Play the tape again and have the children fill in the blanks. .
3）Have soe students speak out their answers and have the children correct the answer.
4）Check the answer.
Coplete the sentences by choosing fro A,B. or C.
5) Choose the right words and fill in the blanks .
設(shè)計(jì)意圖：出示進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)把重點(diǎn)的提示詞在PPT上進(jìn)行標(biāo)注，幫助孩子掌握進(jìn)一步理解課內(nèi)容。
Step 4
Practice
Ask the children write paragraph your own ideas.
What kind of sports do you like ? Why do you like the ? How often do you play the ? Ask children take these questions and talk about.
Then write about their favorite sport.
Read the sentences about page 25
設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
Step 5 Hoework
Read the sentence for twice and reeber it .
Write the coposition for once tie .
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 8 In the Eergency Roo
We have long bones and short bones . An adult have 206 bones.
Sall children ay have 20teeth .Adult have 32 teeth .
What kind of sports do you like ?
Why do you like the ?
How often do you play the ?
語(yǔ)法重點(diǎn)：
反意疑問(wèn)句---肯否相反， 過(guò)去式， to 后用動(dòng)詞原形
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/45781.html
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