比大小
目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和寫法。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。
重點：
學(xué)生認(rèn)識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義。
教學(xué)難點：
正確區(qū)分“>”和“<”
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1-5數(shù)字卡片；光盤。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀1-5各數(shù)。
二、探究新知
（一）（光盤）觀察主題圖，回答問題
3只猴子分水果，每種水果分一個，怎樣擺就能一眼看出哪種水果多？哪種水果少？
（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”。
1.教學(xué)“=”（猴和桃比）。
當(dāng)桃和猴的數(shù)量相同時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。
2、教學(xué)“>”（猴和香蕉比）。
學(xué)生觀察得出，猴3只，香蕉2根，猴子比香蕉多1，所以3>2（板書3>2）。
請學(xué)生觀察“>”，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大口向左，就是“>”（大口朝大數(shù)）。
3.教學(xué)“<”（猴和梨比）方法同2。
4.請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于；開口大，朝大數(shù)；尖頭小，對小數(shù)。
5.發(fā)散思維。
看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？
三．鞏固練習(xí)。
（一）教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學(xué)生聽清題意。
1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
學(xué)生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學(xué)生的上投影儀上長方體講評。
（二）游戲：比一比
1.師：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？”
2.小組游戲：同桌間拿出學(xué)具，擺一擺，比一比，誰和誰比，誰多誰少，幾大于幾？



本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/46002.html

相關(guān)閱讀：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表教案及練習(xí)題
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)
比大小
稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題（新課標(biāo)人教版一年級下
2014年一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形（二）導(dǎo)學(xué)案（人教版）