1.5.20 整理和復(fù)習(xí)（二）（復(fù)習(xí)課）
課型復(fù)習(xí)
內(nèi)容：
人教版一年級上冊教材練習(xí)十六第1～7題。
目標：
1．通過復(fù)習(xí)，進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。
2．通過進一步的復(fù)習(xí)，更熟練的掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，能正確、熟練地口算，并能運用10以內(nèi)加減法，解決生活的實際問題。
3．進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和整理能力。
重點、難點：
正確、熟練地進行口算，以及看圖列算式。
教學(xué)準備：
視頻儀、試題紙（20道計算題）。
教 學(xué) 過 程二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，大家了解了哪些知識？誰愿意說一說？
（根據(jù)學(xué)生說的情況，有選擇地板書）。
關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的內(nèi)容真不少，這節(jié)課我們把復(fù)習(xí)的內(nèi)容練習(xí)一下，看一看小朋友們掌握得怎么樣！
板書：整理和復(fù)習(xí)（二）
二、重點復(fù)習(xí)，強化提高。
1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）報數(shù)游戲。
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們一個小秘密，你們想知道是什么秘密嗎？（想）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都特別喜歡上體育課，喜歡體育活動。上體育課就要站隊，老師想看一看你們隊站的好不好？老師選10名小朋友到前面，按高矮站成一排。
（選10名學(xué)生到前面站隊）
小朋友們體育課上得不錯，隊站得又快又整齊,下面我們報數(shù)。排頭的小朋友報“1”，第2個小朋友報“2”，接下依次朝后報數(shù)。開始！（報數(shù)開始）。
看到這些小朋友站得這么整齊，你知道他們各排在第幾嗎？
（ 找?guī)酌麑W(xué)生回答。）
參加報數(shù)的小朋友一共有多少人？(10人)
最后一位小朋友排第幾？（第10）。
這兩個“10”的意義一樣嗎？
（先同位交流，再全班交流。）
（2）有一群小動物確不是這么報數(shù)的，看它們了，它們是怎么報數(shù)的呢？（出示第6題）仔細觀察這兩隊的小動物報數(shù)有什么特點呢？
引導(dǎo)學(xué)生思考：第一隊的小動物報數(shù)是第次要加2，而第二隊的小動物報數(shù)是每一次都減2。
（3）手勢表演。
老師還知道小朋友們不但喜歡體育，還喜歡表演。現(xiàn)在我們分組用手勢表演數(shù)的組成，看哪一組表演得最好！一排為一組，正好8組。第1組的小朋友表演2、3的組成，其他組依次表演一個數(shù)的組成就行。
（ 學(xué)生表演后師評價。）
（4）根據(jù)數(shù)的組成寫算式。
小朋友們表演的真好！你們還能用數(shù)的組成寫算式嗎？
指導(dǎo)生在教材上獨立解決練習(xí)十六第1題。
2.看圖列式的練習(xí)。
看到小朋友們表演的這么好，小白鴿也飛湊熱鬧了。瞧！他們站在草地上正朝我們這里看呢。（投影出示練習(xí)十三的第2題。）你能根據(jù)這幅美麗的圖，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
先讓學(xué)生獨立完成，然后交流。交流的重點是一圖四式，并理解加法算式和減法算式之間的聯(lián)系。
3．“用數(shù)學(xué)”的練習(xí)。
(1)小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，不但吸引了蜻蜓，還把小蝸牛也吸引了，看�。ㄍ队俺鍪揪毩�(xí)十六第3題）仔細觀察圖，你能解決圖中的問題嗎？圖中的問號表示什么？
先讓學(xué)生獨立完成，然后組織交流，重點交流說圖意、列式。
(2)出示練習(xí)十六第5題（1）圖今天真是太熱鬧了，連梅花鹿也從很遠的森林跑了，看把梅花鹿渴的，一口氣喝了三瓶飲料。從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題呢？注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，并借助有用的信息解決相關(guān)的問題。不能跑題。
出示圖（2）小朋友們快看呢，可愛的小猴子劃著船也了�？粗@幅圖你能編一個小數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題嗎？通過讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事理解圖意，并找到要解決的問題。
4．計算的練習(xí)。練習(xí)十六的第3、5題。
下面我們要做個游戲：搶答
老師出示一張口算卡片，誰第一個想到得數(shù)，站起就說，好嗎？師出示卡片，生搶答。并及時讓學(xué)生說一說：你是怎樣算的？
5．練習(xí)十六第7題：填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都得10。
首先，讓學(xué)生理解“使每條線上的三個數(shù)相加都得10”這句。同時讓學(xué)生指一指哪三個數(shù)得10？
其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察我們應(yīng)該先填哪條線上的數(shù)呢？必須要知道幾個數(shù)？（兩個）所以可先填左斜和橫線。
最后，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)填幾？如：橫線上一個是3一個是2，怎么辦？要讓學(xué)生知道，先把3和2合起是5，再想5和幾組成10？
6、古代小知識
請小朋友們仔細看，你知道些什么？與現(xiàn)代的數(shù)學(xué)相比，你認為哪種表示方式好？好在哪里？
引導(dǎo)學(xué)生將古今數(shù)學(xué)進行相比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)更簡潔。
三、自主檢測，完善提高。
1．自主檢測。
通過今天的復(fù)習(xí)，相信小朋友們對10以內(nèi)加減法的計算有了更大的提高，讓我們檢測一下吧�。ㄏ迺r5分鐘）。
(1)口算。
3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=
6+4= 5+5= 1+8= 9-4= 4-4=
10-7= 3+6= 8+2= 1+9= 7+3=
3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5=
（2）畫△，和○同樣多。
○○○○○○
（3）畫△，比○多2個。
○○○○○○○○
（4）
2．評價完善。
下面我們看一下大家檢測的結(jié)果。老師公布答案，同桌互評。最后讓得A的小朋友舉手，讓個別出錯的小朋友說一說出錯的原因并改錯。
四、課堂小結(jié):
通過這節(jié)復(fù)習(xí)課,你又有什么收獲?
教學(xué)反思：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/46627.html
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