7、秋姑娘的信
內(nèi)容：《7 秋姑娘的信》
目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課和背誦課。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課重點(diǎn)語句
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入：什么季節(jié)快要拉？我們今天就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課。
出示課題，指名讀，教學(xué)“秋”的讀音
齊讀課題
2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么？
二、初讀課
1、自由讀課，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
我的十分鐘
2、學(xué)習(xí)生字詞
[出示生字詞] 秋姑娘 好朋友 寫信 小心 生病 村 全 食品
裹上 （帶拼音）
指名讀，正音，注意區(qū)分后鼻音前鼻音
開火車讀
去拼音齊讀
3、把生字詞帶入課，自由讀
4、分段指名讀，及時(shí)糾錯(cuò)
秋姑娘都把信寫給誰拉？信里都寫了什么？我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)
三、學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)生字讀音
2、教學(xué)兩個(gè)新筆畫 臥鉤 和 撇點(diǎn)
3、自由討論如何記憶字形
4、師提醒
秋：禾字旁最后一筆為點(diǎn)
生：一豎寫在豎中線上
村：木字旁最后一筆為點(diǎn)
朋：左右要注意對(duì)稱
5、師范寫：朋 秋 好 心
6、生按筆順圖描紅

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查生字
[出示生字詞] 秋姑娘 好朋友 寫信 小心 生病 村 全 食品
裹上 （不帶拼音）
▲四人小組互相檢查，糾錯(cuò)
▲齊讀全
二、精讀課
1、指名讀第一自然段。
說說你知道了什么？
能讀好嗎？
2、學(xué)習(xí)2~5自然段
▲自由讀，邊讀邊想，秋姑娘給好朋友的信都寫了什么��？
▲[出示] 插圖
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出信的內(nèi)容
小朋友，秋姑娘寫了那么多信，你能從中感受到什么？
（小組討論交流：秋姑娘對(duì)朋友無微不至的體貼和關(guān)心。）
▲秋姑娘多么細(xì)心啊，這么關(guān)心她的好朋友，你能讀好這些信嗎？
指導(dǎo)讀出關(guān)切的語氣
　　 比賽朗誦，嘗試背誦。
3、教師引：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？
學(xué)生齊讀第七自然段。
指導(dǎo)讀出歡愉的語氣，表達(dá)對(duì)秋姑娘的贊美。
三、總結(jié)課
我的十分鐘
1、學(xué)習(xí)這篇課之后，你有什么收獲？
2、你們?cè)傧胂肭锕媚镞�會(huì)給誰寫信呢？寫些什么呢？
小組討論、交流
3、嘗試背誦
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色。
小組討論、交流
2、課后制作落葉書簽和標(biāo)本。
五、作業(yè)
填上合適的詞
（ ）的楓葉 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠
（ ）的大雁 （ ）的孩子 （ ）的秋姑娘

板書設(shè)計(jì)：
7、秋姑娘的信
大雁 南去
松鼠 冬眠
青蛙 準(zhǔn)備食品
村孩子 給小樹裹“冬衣”
一封寫給（誰），（怎么樣）。

智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/46896.html

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