《松鼠》第二課時設(shè)計

【內(nèi)容】
繼續(xù)學(xué)習(xí)課《松鼠》，理解課內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》，昨天講到短短的給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？
二、講授新課
熟讀課，理解課對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
１、學(xué)生默讀課，一邊讀一邊思考：
從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？
２、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。
３、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？
４、指學(xué)生進行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：
發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。５、看圖自己說說這只美麗的松鼠。
（指學(xué)生進行表達。）
６、出示練習(xí)，進行有順序進行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。
（出示語天地中的第五題。）
７、學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？
二、熟讀課，理解課
對松鼠可愛之處的描寫部分：
１、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？
２、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。
３、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。
４、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機靈進行理解：
⑴讀了這段你覺得松鼠怎樣？
⑵哪些地方能看出它很機靈？
⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。
５、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學(xué)習(xí)：
⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么？
⑵松鼠是怎樣搭窩的？
⑶你對它有什么想說的？
⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛？
６、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進行閱讀：
⑴從這段中你知道了什么？
⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課想一想各代表什么？
⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛？
７、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？
８、小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括。
三、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這篇后，你覺得這篇寫的好嗎？哪些地方在你作寫作中課使用？
（大面積提問。）
【板書設(shè)計】
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛：機靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動生活


本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/47394.html

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