榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五 年級(jí) 《語》 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

課題

15藏戲

課時(shí)

1課時(shí)

設(shè)計(jì)老師

目標(biāo)設(shè)計(jì)

1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

3．有感情地朗讀課。

方法設(shè)計(jì)

閱讀法

對(duì)話法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

組塊一：檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

組塊二：讀，理清思路

1．藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？

2．學(xué)生快速瀏覽課，畫出相關(guān)語句。

組塊三：朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)

（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)

1．找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

2．練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國(guó)擁有藏戲的自豪。

（二）讀課第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)

（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

組塊四：了解藏戲的形成

1．自讀后小組討論

2．交流、生發(fā)

作業(yè)

用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

教學(xué)本課前，可先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解我國(guó)西藏地區(qū)的有關(guān)信息及藏族同胞的民俗，了解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的有關(guān)知識(shí)。有條件的還可組織學(xué)生觀看有關(guān)的音像資料片，豐富學(xué)生對(duì)西藏、對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)。

2．教學(xué)這篇略讀課，需整體把握，不宜肢解課。第一步讓學(xué)生認(rèn)真讀課前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。第二步在引導(dǎo)學(xué)生讀熟課，在整體把握內(nèi)容的前提下，弄清是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的，并用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。

3．比較閱讀是培養(yǎng)語能力的好方法。教學(xué)中可以探究本與《北京的春節(jié)》在表達(dá)上的異同�？勺寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，讓學(xué)生在互動(dòng)中促進(jìn)交流，在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中引起爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中激活思維。老師在此過程中既要蹲下去與學(xué)生平等對(duì)話，又要站起作引領(lǐng)；既要珍視學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，又要關(guān)注本的價(jià)值取向。

4．本課好詞佳句多，學(xué)色彩比較濃。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思，在語言環(huán)境中辨析詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果，并采用有效方法積累詞語。

推薦閱讀：《中國(guó)戲曲志》

師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課

板書課題

師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

總結(jié)

許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。生活動(dòng)：

1、讀，理清思路。

2、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)

3、師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4、自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？

5、交流、生發(fā)

板書設(shè)計(jì)

戴面具演出

　藏戲　沒有舞臺(tái)　　　

傳奇歷：為民造�！￠_創(chuàng)藏戲

三五天沒結(jié)束

課后反思

在教學(xué)中，我留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與本以及學(xué)生之間的對(duì)話。第三，引導(dǎo)學(xué)生選自己喜歡的句段畫畫批批，交流收獲體會(huì)，積累語言。老師在此過程中穿針引線，釋疑解惑，激勵(lì)點(diǎn)撥，歸納提煉，把培養(yǎng)學(xué)生的語素養(yǎng)落到實(shí)處，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。最后賞析，讀一讀，談一談感受，學(xué)生針對(duì)此環(huán)節(jié)談得感受非常深刻，并對(duì)少數(shù)民族的民風(fēng)、民俗產(chǎn)生了濃厚的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/47955.html

相關(guān)閱讀：五年級(jí)上冊(cè)語第六單元導(dǎo)學(xué)案（語S版）
《竊讀記》教案學(xué)案設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)語文第一單元導(dǎo)學(xué)案(北師大版)
五年級(jí)上冊(cè)語文第四單元導(dǎo)學(xué)案（語文S版）
2013五年級(jí)語上冊(cè)期中復(fù)習(xí)必背內(nèi)容匯總(人教版)