五數(shù)第一學期總復習計劃

復 習 內(nèi) 容 簡 析本單元教學內(nèi)容是對教材內(nèi)容的系統(tǒng)整理和全面復習，包括：小數(shù)乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。教材中主要通過練習回顧學過的知識，培養(yǎng)學生應用知識的能力，在練習中把知識進行系統(tǒng)的歸納整理，形成知識體系。總復習時注意靈活運用知識解決實際問題的能力。

學 情 分 析
本冊教材的新授內(nèi)容已經(jīng)學完，學生通過前面的學習有一定的基礎，再通過復習能使學生對所學的各部分知識進一步系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，構建知識體系。在所有學生中存在一定數(shù)量的學困生，這些學生對本期所學習的知識掌握較差，計算速度慢、正確率特低，不能正確運用所學的知識解決一些實際問題。很多學生自覺、自律性差，特別是學困生的學習積極性不高，從而影響了學習成績的提高。從整體情況看學生對知識的綜合應用能力較弱，特別是對的理解分析能力需要進一步提高。
鑒于以上存在的問題，單純的練習，容易引起學生的厭學情緒。教學中年段老師集體備課，科學設計教學活動，結合復習，盡量采用多種形式的活動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
教法與學法分析在進行總復習時，要查漏補缺，糾正學生帶有普遍性的錯誤，解決帶有普遍性的問題為標準，以幫助成績較差的學生解決存在的問題為目的。教學中組織學生自主回顧整理，在交流中相互促進理解，相互提高。復習中突出重點，以訓練提高學生的思維能力為目標，可借助合作交流、動手操作、數(shù)學游戲等活動，豐富學生的學習方式。復習中注重學生的獨立思考，加強知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活的思維能力。

復 習 目 標通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數(shù)乘、除法式題；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算；能運用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、使學生進一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進一步明確列方程解決問題的基本步驟，會采取靈活多樣的解題策略解決相關的實際問題。
3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、進一步體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認從正面、左面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。
5、進一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性；能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。
6、進一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，進一步掌握求中位數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會“平均數(shù)”、“中位數(shù)”各自的特點。

復 習 重 點安排
（一）本學期復習重點：
1、小數(shù)乘、除法及其應用；
2、簡易方程及其應用；
3、多邊形的面積及其應用；
4、觀察物體、可能性及其應用。
（二）復習難點：
針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

具 體 措 施
1、加強學習目的性教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。
2、教師安排復習課前，要全面了解和分析本班學生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對本班實際情況，結合每個學生的不同問題有的放矢地、有點有面地制定出切實可行的復習計劃。
3、復習要突出重點，提高復習效率。即要幫助學困生彌補知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。 新課 標 第 一網(wǎng)
4、復習時，要注意加強各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復習時要巧導精練，全面提高。應根據(jù)實際有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。讓學生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。
6、做好學困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
7、時刻關注學生的學習狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。

復習內(nèi)容及課時安排
1、復習小數(shù)乘、除法及其應用 （2課時）

2、復習簡易方程及其應用 （2課時）

3、復習多邊形的面積及其應用 （2課時）

4、復習可能性及其應用 （2課時）

5、復習觀察物體和數(shù)字編碼 （2課時）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/48082.html

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