（人教PEP）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 unit4

課 題：Unit 4 What Can You Do?第一課時(shí)
內(nèi)容：BOOKV Unit 4 Let’s start. Let’s chant. A: Let’s learn. Let’s play.

目標(biāo)：1、掌握四會(huì)詞組：Cook the eals, sweep the floor, clean the bedroo, water the flowers, and epty the trash.
2、聽懂、會(huì)說句型：I’ helpful. I can…. 并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：Iportant point: Cook the eals, sweep the floor, clean the bedroo, water the flowers, and epty the trash.
Difficult point: I’ helpful. I can….
教具準(zhǔn)備：Recorder, tapes, cards, pictures. 理論依據(jù)
教 學(xué) 過 程 Step 1: War up
1、師生對(duì)話。
T: Good orning. / Good afternoon.
Ss: Good orning. / Good afternoon.
T: What’s the weather like today?
Ss:It’s sunny. /cloudy….
….
2、播放Unit 4 A Let’s do (第三冊(cè))的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.
Go to the living roo. Watch TV.
Go to the study. Read a book.
…
Go to the bedroo. Have a snap.
Step 2: Presentation
1、才藝表演。
教師通過自己示范并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示的各自的才能，引導(dǎo)學(xué)生用“I can….”句型。
T: I can dance. I can sing. What can you do?
S: I can run. / I can dra / I can act like a onkey. /I can fly like a bird, and so on.
2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah. 教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：This is Sarah. She is helpful.(電腦里出現(xiàn)helpful特寫，并閃爍)接著讓學(xué)生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can.
3、Sarah自我介紹。
Sarah: Hello, boys and girls. I’ Sarah. I’ helpful. I can sweep the floor. I can cook the eals. Are you helpful?
4、考考記憶力：聽完Sarah的自我介紹后提問：What can Sarah do? 總結(jié)完學(xué)生的回答后，師生一起說：Sarah, you’re helpful! 5、利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動(dòng)作。
6、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。
Step 3: Practice
活動(dòng)一：動(dòng)作猜謎
目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維
過程：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。
活動(dòng)二：聽聽做做
活動(dòng)三：模仿秀
過程：①、讓學(xué)生模仿不同的人干家務(wù)活時(shí)或做各種事情的動(dòng)作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐姐等。
②、評(píng)比“最佳模仿秀”。
活動(dòng)四：快速反應(yīng)
過程：利圖片依次出現(xiàn)kitchen, bedroo, garden, living-roo .學(xué)生每看到一副圖就要快速說出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。如：看到kitchen 學(xué)生可說：Cook the eals. 當(dāng)然，答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語(yǔ)或句子。如：看到kitchen還可說 have a snack; 看到 bedroo可以說have a sleep, clean the bedroo, sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
活動(dòng)五：小小指揮官
目的：滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)指揮官，在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言。
過程：利用CAI展現(xiàn)一幢房子里各房間的狼籍狀。如：丟滿玩具的臥室、枯萎的鮮花、滿地的垃圾等，旁邊站著一位手足無措的小女孩，要求學(xué)生趕快對(duì)小女孩發(fā)指令，恢復(fù)干凈、整潔的房子。如：學(xué)生說Go to the bedroo. Clean the bedroo.機(jī)器人則快速跑到bedroo并清理干凈。
活動(dòng)六：自編chant
Go to the kitchen. Cook the eals.
Go to the living roo. Sweep the floor.
Go to the bedroo. Clean the bedroo.
Go to the garden. Water the flowers.
Go to the outside. Epty the trash.
活動(dòng)七：小鬼當(dāng)家
過程：方式一：給家里每人分配家務(wù)活。
方式二：雙體日給自己排一天的生活。
Step 4: Consolidation and extension
1、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。
2、聽、讀課。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/48210.html

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