2012年秋季學期一年級上冊數(shù)學期中試卷分析

錯題分析：
1.個別同學在做時，出現(xiàn)看錯數(shù)字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤。故應在平時和以后的教學過程中加強并培養(yǎng)他們做題認真仔細的良好習慣。
2.學生對轉(zhuǎn)換思維的靈活度不夠的問題，對于一年級的年齡特征和學習內(nèi)容說，這道題挺難的，作對的同學并不多。他們能作出一定的選擇，但是對于雙標準的考試要求，思維就轉(zhuǎn)換不過。
3.認識物體和平面圖形這題，發(fā)現(xiàn)學生對正方體和長方體的區(qū)別還不是十分明確。因為此題涉及出題者將長方體出現(xiàn)各種方式的擺放形式，如果學生不能明確掌握長方體和正方體的圖形概念，就會出現(xiàn)混淆，導致的最后結(jié)果是在數(shù)個數(shù)的過程中，出現(xiàn)差之毫厘，失之千里的嚴重錯誤局面。故我應在以后的教學過程中，使學生更加明白和鞏固對長方體和正方體概念的區(qū)別。除了上面典型的錯誤外，還有個別學生因粗心，因?qū)︻}意的不了解也有出現(xiàn)錯誤。
4、掌握最不好的就是最后的看如列式，學生對大括號的看圖列式還是不清楚，以及一圖四式。出錯最高的也是這部分內(nèi)容。所以在今后的教學中要加強這部分的講解與練習。
針對措施：
針對上面出現(xiàn)的錯題，我想我應在以后教學過程中，不斷的加強學生的思維能力，書寫速度能力，以及思考問題和快速解決問題的能力，不斷的培養(yǎng)學生的認真審題，仔細做題的良好行為習慣。
通過對考試結(jié)果的分析，我想更努力的將還在80到90分之間的同學往上拉一把，將認真分析學生的一些情況，使學生能真正做到在平時學習過程中，認真努力，能在考試中也正常發(fā)揮，切實做到以學生為本，為學生考慮的局面。


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