整百、整千數(shù)的口算

教學目標：
1、使學生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應的口算。
　　2、使學生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。
教學難點：
理解一位數(shù)乘整十數(shù)的口算法。
教學過程：
一、復習。
① 6個十是多少？ ② 8個百是多少？ ② 40是幾個十？
10個十是多少？ 10個百十多少？ 1200是幾個十？
12個10是多少？ 12個百是多少？ 800是幾個百？
二、探究新知。
1、示情境圖，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出用計算的問題。
2、出示例1，進行教學。
⑴、出示情境圖1。
　　坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？
師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？
　�、�、學生獨立思考。
　�、�、自由匯報。
生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。
生2：10個2相加是20。
生3：也可以把2×10看成2個10。
。。。。。。
③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。
2×9?18（元）
2×10?20（元）
答：9人要18元。10人要20元。
⑵、出示情境圖2。
坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？
　�、賻煟哼@個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。
　�、趯W生匯報，上臺板演，學生評議。
三、鞏固練習。
　　1、完成教科書P69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。有什么發(fā)現(xiàn)？
　　2、完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。
　　3、練習十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報。
四、思維訓練：
1、校園里種了3排松樹，每排10棵，還種了8棵柳樹，一共種了多少棵樹？
2、新華書店平均每天賣出80本字典，3天后還剩260本。書店原有字典多少本？
3、小亮比小樹高22厘米，小紅比小樹矮22厘米，小亮比小紅高多少厘米？
五、課堂小結。
　　1、這節(jié)課我們學到了什么？
　　2、這節(jié)課你有什么感受和體會？

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