認(rèn)識(shí)小數(shù)初步理解小數(shù)的意義
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教材第66——67面初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫簡單的小數(shù)。
2.初步理解小數(shù)的意義，明確小數(shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
突破措施：動(dòng)手操作、直觀演示、多做習(xí)題。
課前準(zhǔn)備：
搜集身邊的小數(shù)，了解每個(gè)小數(shù)表示什么。
導(dǎo)學(xué)案：
1.學(xué)生展示自己搜集到的小數(shù)，并盡量說出它表示的意思。（學(xué)生搜集到的大多數(shù)是商店內(nèi)的商品的價(jià)格，如鋼筆的價(jià)格是2.5元等等，所以學(xué)生應(yīng)該能說出它表示二元五角錢，所以這一環(huán)節(jié)老師一定要讓學(xué)生大膽地說，能多說就多說）
2.教師情境展示：同學(xué)們利用空余時(shí)間搜集的有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，搜集的很好，好多同學(xué)也知道了它們的意義，其實(shí)不止是在商場，在我們的生活當(dāng)中也處處都有小數(shù)的影子，請(qǐng)同學(xué)們看一下家居當(dāng)中又有哪些小數(shù)的知識(shí)呢？
學(xué)生自己閱讀教材66面的情境圖，每組推出一名代表高聲朗讀，其他同學(xué)聽聽讀的對(duì)不對(duì)。（注意0.48的讀法，糾正學(xué)生讀成零點(diǎn)四十八的錯(cuò)誤讀法）
3.小組討論情境圖中的2.5米、0.5米 、0.3米、0.48米、0.03米的長度到底是多少？聽取小組匯報(bào)。
4. 教師利用手中的米尺幫助學(xué)生理解以上小數(shù)的含義。
同學(xué)們我們都學(xué)過分?jǐn)?shù)，我們知道把1米平均分成10份，每份是1分米 ，也就是十分之一米，十分之一米，用小數(shù)表示就是0.1米。同樣道理，我們把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分?jǐn)?shù)表示就是一百分之一米，小數(shù)表示就是0.01米。你明白分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系了嗎？（同桌間你說分?jǐn)?shù)我說小數(shù)，你說小數(shù)我就說分?jǐn)?shù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。）
課堂小結(jié)：象我們今天研究的0.4、0.48、2.5、0.03等這樣的數(shù)我們就叫它小數(shù)，小數(shù)的最大特點(diǎn)是什么（有個(gè)小數(shù)點(diǎn)），在讀小數(shù)時(shí)我們又該注意什么呢？（小數(shù)點(diǎn)前面的該怎么讀怎么讀，小數(shù)點(diǎn)后面的就一定要分讀，如24.24就應(yīng)讀作：二十四點(diǎn)二四）。同時(shí)呢？我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)小數(shù)其實(shí)也不難學(xué)，它和我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有著密切聯(lián)系，一位小數(shù)就表示十分之幾，兩位小數(shù)就表示百分之幾。如0.5米就是十分之五米，也就是5分米。）同學(xué)們大家都學(xué)會(huì)了嗎？那就讓我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：課堂檢測。
課堂檢測：
1. 讀出下面的小數(shù)。
0.3 0.07 7.8 2.05 0.37 25.25
2.你能用小數(shù)表示嗎？
8角=（ ）元 3分米=（ ）米 6分=（ ）元
5厘米=（ ）米 1元6角=（ ）元 9分米=（ ）元
3.連一連：
0.1 0.4 0.07 0.8 0.01

課外拓展：
1.填空：
（1）小強(qiáng)買一根鉛筆芯用了8分錢，是（ ）元。
（2）小剛買一箱礦泉水用了24元8角，是（ ）元。
（3）小華買一把剪刀用了9角5分，是（ ）元。
（4）小明買一瓶墨水花了2元零5分，是（ ）元。

板書設(shè)計(jì)：
小 數(shù)
0.4 、0.48 、 2.5……這些都是小數(shù)。 小數(shù)點(diǎn)

一位小數(shù)十分之幾，兩位小數(shù)百分之幾。

教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/48769.html

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