認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：P44-46頁 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ：例6、試一試和練一練，練習(xí)八的1至5題。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果；能列式解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2、使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理等思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整數(shù)相除的商，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果。
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、計(jì)算：10÷3= 4÷7= 7÷12=
2、說出算式中各部分的名稱：35÷7=5
3、出示情境圖：把4塊餅平均分給4個(gè)小朋友。
你能提出哪些問題？
二、導(dǎo)學(xué)案
1.出示例6情境圖，自主探究。
（1）把剛才呈現(xiàn)的題目改為：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友。
自主思考：你能提出什么問題？怎樣列式？
（2）把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，平均每人能分到1塊嗎？你是怎樣想的？
（3）結(jié)合學(xué)生的回答，指出：每人分得的不滿1塊，結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示。
2.小組合作探究：新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）提出要求：那么，可以用怎樣的分?jǐn)?shù)表示3÷4的商呢？
（2）同桌合作：拿出3張同樣的圓形紙片，把它們看作3塊餅，按照題目分一分，看結(jié)果是多少？
（學(xué)生操作，教師巡堂，了解學(xué)生是怎樣分和怎樣想的。）
（3）組織交流，你是怎么分的？
小結(jié)：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分得3/4塊。完成板書。
（4）小組交流：把3塊餅平均分給5個(gè)小朋友，每人能分得多少塊？
教師點(diǎn)撥：3除以5，商是多少？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？。
（5）總結(jié)歸納：請(qǐng)大家觀察上面兩個(gè)等式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？
指名回答并板書：
被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)
（6）提問：如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，這個(gè)關(guān)系式可以怎樣寫？
板書 a÷b=a/b
討論：b可以是0嗎？
（7）小結(jié)：在除法中，0不能作除數(shù)；分?jǐn)?shù)中的分母，相當(dāng)于除法中的除數(shù)，所以分母不能是0。
3.知識(shí)應(yīng)用
（1）出示試一試，學(xué)生嘗試填空。
（2）小組交流：自己是怎樣想的？
（把7分米改寫成用米做單位的數(shù)，可以列怎樣的除法算式？7÷10的商用分?jǐn)?shù)怎樣表示？23分改寫成用時(shí)作單位的數(shù)，可以列怎樣的除法算式？23÷60的商用分?jǐn)?shù)怎樣表示？）
指出：兩個(gè)數(shù)相除，得不到整數(shù)商時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示。
（3） 做練一練的第1題
學(xué)生填寫后，引導(dǎo)比較：上下兩行題目有什么不同？
（4） 練一練第2題
學(xué)生獨(dú)立填寫，要求說說填寫時(shí)是怎樣想的。
三、課堂檢測(cè)
1.用分?jǐn)?shù)表示各題的商。
1÷8= 9÷4= 5÷17= 23÷15= 31÷9=
2.再（ ）里填上分?jǐn)?shù)。
7厘米=（ ）米 43秒=（ ）分
19分=（ ）時(shí) 8時(shí)=（ ）日
3.先列出算式，再用分?jǐn)?shù)表示商。
（1）兒童每天的睡眠時(shí)間是9小時(shí)，占全天的幾分之幾？

（2）一本小畫冊(cè)共56頁，小花已經(jīng)看了50頁，她看了全書的幾分之幾？

（3）一個(gè)平行四邊形的底是26分米，高是8分米，底是高的幾分之幾？高是底的幾分之幾？
4.請(qǐng)幫助下列分?jǐn)?shù)在直線上找到自己的家。

1/4 4/4 5/4 9/4 16/4

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四、課堂小結(jié)：
談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲是什么？
五、 課外拓展：
在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，那些事物存在著求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題？舉幾個(gè)實(shí)例，做一做�？凑l發(fā)現(xiàn)的最多？

板書設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)
a÷b=a/b

兩個(gè)數(shù)相除，得不到整數(shù)商時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示。

反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/48986.html

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