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教學(xué)內(nèi)容:《11 第八次》
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)
布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗、不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：、圖片等。課前布置學(xué)生了解歐洲及蘇格蘭的相關(guān)歷史知識(shí)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課，了解每一自然段的大意，理清課脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。（板書(shū)課題）
2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、初讀感知。
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問(wèn)題自讀課。
自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
（3）把課讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)：
信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房
�。ㄖ该首x、開(kāi)火車讀、齊讀）
（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
侵略：指一個(gè)國(guó)家（或幾個(gè)國(guó)家聯(lián)合起）侵犯別國(guó)的領(lǐng)土、主權(quán)，掠奪并奴役別國(guó)的人民。
信心：相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。
抵抗：用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻。
磨坊：一般利用人力、畜力、水力或風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客將小麥或其他谷類研磨成粉的作坊。
（3）指名分自然段朗讀課，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾
（4）分小組分節(jié)練讀課，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
（5）齊讀課。
4、讀完課，你知道課寫了一件什么事嗎？
（蘇格蘭布魯斯王子抗擊外國(guó)侵略者，連打了七次敗仗，幾乎失去信心。后在蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)下，決心干第八次，終于趕跑了外國(guó)侵略軍）
三、理清脈絡(luò)。
1、課按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分："起因"、"經(jīng)過(guò)"、"結(jié)果"。將課分為三部分
2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指導(dǎo)寫字。
1、說(shuō)說(shuō)容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、感悟課，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)
1．上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。
學(xué)生齊讀：第八次
2. 開(kāi)火車讀生字。（點(diǎn)擊出示）
下面我們?cè)倩貞浺幌逻@一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開(kāi)火車讀一讀生詞。
3. 齊讀生詞
二．品讀訓(xùn)練
（一）品讀第一、二自然段
1.指名讀“幾乎”，誰(shuí)讀一讀這個(gè)詞？誰(shuí)會(huì)用“幾乎”說(shuō)一句書(shū)上的話。
2.點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
他是指誰(shuí)？（布魯斯）
布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)）
“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)大家從書(shū)上找出相關(guān)句子讀一讀。
3．指名讀
“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍�！�
注意“英勇地”
請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）齊讀這句話
4.蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)讀一讀
5.指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
誰(shuí)讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。
6.誰(shuí)學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學(xué)生表演 我們一起學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。
7.現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子：
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問(wèn)，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學(xué)生回答
8.一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊。“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。”
老師剛剛說(shuō)的這句話對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？
9.出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
這兩個(gè)句子有什么不一樣？
齊讀：“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心�！�
（二）品讀第三、四、五自然段
1. 王子的希望并沒(méi)有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2. 自由朗讀第三自然段
⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑵找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞句：
“一陣大風(fēng)吹，絲斷了，網(wǎng)破了�！薄敖Y(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成”
讀好這些詞句，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
⑷你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？你是從哪里看出的？從課中找出相關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)�！�
誰(shuí)再讀，能通過(guò)朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出。
3. 王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課第四自然段。
⑴誰(shuí)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
⑵王子是“喊”著說(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出？
⑶我作為戰(zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4. 王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰(shuí)再把這句話讀一讀，把這之不易的成功讀出。
齊讀（老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心！）
5. 成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過(guò)程卻那么艱難。
只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）
軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）
軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）
我們一起把書(shū)上的句子讀一讀
經(jīng)過(guò)王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三、我的十分鐘
老師還有一個(gè)問(wèn)題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說(shuō)服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？
1、四人為學(xué)習(xí)小組，分角色練說(shuō)，一生扮演布魯斯，三名學(xué)生扮演為士兵。
2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，想象士兵會(huì)說(shuō)哪些心聲，布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員。
3、全班交流。
�。軒е砬�，帶著動(dòng)作說(shuō)就更好了。）
4、看到同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我試一試：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！
四. 小結(jié)
看得出我們班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?br />有志者事竟成。---------------范曄（）
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢學(xué)森（）
只要堅(jiān)持，就不存在失敗�！跗浠�
當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
五、課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七戰(zhàn)七敗 失去信心
蜘蛛織網(wǎng) 受到啟發(fā) 我也要干第八次
重整旗鼓 抵抗成功
智慧瞬間:
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/49915.html
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