億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

內(nèi)容：教科書第5－7頁(yè)例2、例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一相關(guān)練習(xí)題。
目標(biāo)：
1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
2．在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。
4、結(jié)合顯示素材進(jìn)行環(huán)保教育與愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀、寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)都有所認(rèn)識(shí)了，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？ 2496　　 24960000 　　6407000 　　85000300
1．學(xué)生試讀。
2．全班交流。
（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。
（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？
（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正
最后進(jìn)行歸納：①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。
②讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；
③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。
（4）試一試：讀出下面各數(shù)。
569000 　　24600　　 708000
（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：
①數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；
②先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)（可以進(jìn)一步詢問(wèn)：為什么用虛線隔開呢？）；
③標(biāo)上數(shù)位再讀。
肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？
二、通過(guò)知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法
1、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法
新聞播報(bào)：荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。
湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
2、師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出嗎？
訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫0。
3、繼續(xù)播放新聞：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。
4、提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：
（1）先寫出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。
（2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。
鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。
5、即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。
教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。
三、鞏固練習(xí)
1、課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）
2、課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）
3、完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下。
四 課堂總結(jié)
你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/50072.html

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