PEP2 Unit4 A Let ’s Talk
目標：
1. 能聽懂會說水果類單詞，如 orange , apple , peach , waterelon , pear ；
2. 能聽懂并在實際情景中自然運用英詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，培養(yǎng)學生口語交際能力。

重點：句型 Do you like peaches? Yes, I do. / No I don't. What about pears?
Oh, I like the very uch. Let's have soe peaches and pears.

教學難點：語言的得體運用，語音語調(diào)的模仿。

教學關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情境，提供語言運用的機會。

教具準備：
水果的圖片、食物的圖片；

教學過程：

Step1. Greeting≈Free talk:

T: Hello, boys and girls! Nice to eet you! How are you ?

1. War up: Sing an English song ( I like……)

2. Revision:

（1）Fast reaction about colors, food, stationery and fruits.
（利用游戲復習學生學過的幾個類別的詞匯，目的是通過回想的過程激發(fā)學生的學習興趣，同時為后面的拓展學習作好準備。）
(2)教師指著黑板上的樹導課

T: Look ！I like green trees. We have a agic tree. .It grows fruits.
What are they ?( 讓學生復習水果的單詞以及未導入新課做準備)。

2. T ：Wow! How nice! How any pears can you see?
Ss: I can see two.
3. T : OK. Let’s pick up the pears .( 邊做摘梨狀邊數(shù) )One , two.
Yes. （手拿一只梨的圖片） One pear. （又添一只梨） Two pears.
（反復幾次之后，認讀其它水果，突出單復數(shù)變化）。
（3） Let’s chant.
Pear, pears, I like pears. Have soe pears.
Peach, peaches, I like peaches. Have soe peaches.
Orange, oranges, I like oranges. Have soe oranges.
Waterelon, waterelons, I like waterelons. Have soe waterelons.
（注意升降語調(diào)，設(shè)計歌謠說唱的目的是讓學生加強語感，尤其是復數(shù)詞尾的語音）
Step 2 Presentation:

1. 教師拿起樹上的圖片，由chant順勢引入到句型。

T: I like oranges. Do you like oranges ? 示范回答： Yes, I do.
出示句型：“ Do you like …? ”板書句型并帶讀 2-3 遍
教師先問一位英語水平較好的學生： Do you like pears?
教師拿起更多水果圖片走向?qū)W生，進行問答訓練并且根據(jù)學生需要將水果圖片送給學生，
T ：Hello, boy. S 1 : Hello, s Zhao.
T: Do you like peaches? S 1 : Yes, I do.
T: Here you are. S 1 : Thank you.
T: You're welcoe.

(Yes, I do. 的句型跟讀至熟練，然后再問3-4個學生 “Doyou like…?” 操練Yes, I do.)

2. 圖圖的出現(xiàn)，讓學生一起提問圖圖的喜好“Tutu,Tutu,Do you like …?”操練到此句型，并通過多次聽圖圖回答的機會，引入新的答句 “No, I don’t.” ，使學生耳熟能詳。教學此句型，注意don’t 的發(fā)音，糾音要到位。

3. Work in pairs: 通過小記者圖圖對家里人的訪問鞏固句型(角色扮演）

Tutu: Do you like …?

Father/other/ Grandfather/ Grandother: Yes, I do. / No I don't.

(此步驟的目的是引入學生所熟悉的卡通人物，吸引學生注意力，并且能將新內(nèi)容學以致用，一舉兩得）

4. 最后CAI中出現(xiàn)iss Zhao的圖片，圖圖通過訪問iss Zhao，引出What about pears? Oh, I like the very uch。

T: Hello, girl. I don't like oranges. Do you like oranges ?
S 1 : No, I don't.

T ： What about pears?
S 1 : Yes, I do.
T: Oh, I like the very uch. Here you are.
S 1 : Thank you.
T: You're welcoe.
( 通過師生表演，呈現(xiàn)并實踐對話的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生加深對新語言的理解，并且能形成初步會話的能力。the和 very的發(fā)音具有一定的難度，糾音要到位。 )

（5）通過觀察ppt中的圖片，引導學生運用I like …. I like the very uch.造句。
Step3 Practice

(1) 閱讀書本40頁talk部分判斷兩個問題Ay likes oranges. （No)/ Ay likes peaches and pears.(Yes)

(2) 聽錄音填中空缺的詞。

(3) 跟讀課兩次,模仿語音語調(diào)，再分角色扮演，邀請3-4組學生表演出。

Step4 Consolidation

Pair work--小記者圖圖到我們教室訪問，角色扮演。(教師先邀請一位學生一起配合示范著做此次的訪問，讓學生有個參照。）

T: Hello! Nice to eet you!

I: Nice to eet you, too.

T: Do you like______?

I: Yes, I do. / No, I don’t.

T: Do you like __________?

I: Yes, I do. / No, I don’t.

T: What about _______?

I: Oh, I like the very uch.

T: Thank you!

Step5 Hoework

1.聽讀課本第40頁至少3次。

2.運用今天所學的句型訪問周圍朋友的喜好。

板書設(shè)計：

PEP2 Unit4 A Let ’s Talk

Do you like______?

Yes, I do. / No, I don’t.

What about _______?

Oh, I like the ver

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/50130.html

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