執(zhí)教者
學習內(nèi)容課內(nèi)復習（5-8單元）3 課時
學習目標
知識性結(jié)合課，掌握讀懂片段的方法；熟讀12篇課，8篇選讀課，鞏固綜合實踐活動。理解內(nèi)容，并按要求朗讀、背誦或默寫課；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題。
能力性1、加強理解，提高閱讀分析能力。
2、背誦課要求背誦的課，形式可以是、默寫。
情感性 課中重點閱讀段，滲透閱讀能力及知識點。
學習重、難點運用閱讀常識，識記、記憶課內(nèi)重點閱讀片斷。
注重學困生的理解，掌握。
教具、學具 實物投影儀、電腦
教學理念改變原有的復習模式：“一預習，二導入，三講授，四練習，五總結(jié)，六作業(yè)”的環(huán)節(jié)，以新課程標準的要求改為：“一預習，二導入，三互動（包括生生互動，師生互動），四交流，五點流，六鞏固”六大環(huán)節(jié)。
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
第一課時
一、 回憶導入
教師引言：后半學期我們遨游了漢字王國，感受到父母之愛的深沉與寬廣，了解了中華民族受盡屈辱和中華兒女奮力抗爭的歷史，也感受到毛主席偉人的風采和凡人的情懷。
幫助學生回憶，梳理5-8單元的內(nèi)容。
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
二、出示。
學生練習
引導學生在愉悅的學習氛圍中，既學到知識，又感受到合作，更學會一種助人的精神，這就是課改的成功體驗。
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
三、梳理背誦片段
詩復習
四、片段練習
1、我們一起歸納5-8單元要記憶、默寫的課片段。
2、電腦出示：
①19課《“精彩極了”和 “糟糕透了”》最后一段
②21課《圓明園的毀滅》三、四自然段
③22課《狼牙五壯士》六-九自然段
④25課《七律•長征》
⑤26課《開國大典》
⑥積累《卜算子•詠梅》
學生背誦。（形式：齊背、賽背、抽查背誦。）
溫故而知新，復習回憶重點片段。
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
3、教師引導、巡視
4、教師總結(jié)：對背誦的段落要溫故而知新
填空時注意不寫錯別字，不添字、漏字。
步驟：一填，二查
學生練習
學生檢查，訂正。
探究：學生易錯字的識記方法：上下結(jié)構(gòu)記憶法；按意思記憶法；相互提問法。
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學生活動教學隨筆與教學反思
五、復習
《七律•長征》
教師引言：這首七律詩是中國革命的不朽史詩，讓我們再次走進這不朽之作，感受中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
教師指導：同學們常寫錯的“磅礴”的“礴”
學生背誦、默寫
學生檢查、訂正
利用熟字實記等。
學習內(nèi)容
教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
第二課時
理解句子的意思
一、抓住重點詞或難理解的詞語去理解。
教師出示片斷：
作業(yè)：
學生練習相關(guān)習題。
學生齊讀片斷，尤其注意所提示的詞。
學習內(nèi)容
教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
教師指導：講體會要結(jié)合所表達的中心。
寫人：贊揚（或批判）人的品質(zhì)。
寫事：對事情的正面和負面的影響進行評價
寫景：對景物的美好和惡劣進行欣賞。
師生共同評議。
出示同步練習：
學生練習
訂正。
第二題除了以詩歌那樣抓重點詞理解，還得結(jié)合當時的時代背景理解。
學習內(nèi)容
教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
教師指導：在理解詞語時，可抓住詞中的字在不同語境中理解。
學生練習，評議
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
二、語段分析
（一）
出示片段，指導練習
學生練習
說練結(jié)合
學習內(nèi)容
教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
教師指導練習
（二）
出示片段，指導練習。
學生練習
引導學生在練習中融會貫通。
學習內(nèi)容
教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
總結(jié)方法
作業(yè)：
1學生練習提綱中的相關(guān)習題。
2默寫部分背誦內(nèi)容。
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
第三課時
復習選讀課
課前布置學生閱讀8篇選讀課
1、教師指導閱讀《黃果樹聽瀑》
出示問題
學生運用工具書學習課
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
教師指導、講評。
2、教師指導閱讀《你一定會聽見的》
出示綜合練習
學生練習
學習內(nèi)容教學程序與策略
學生活動教學隨筆與教學反思
總結(jié)方法
作業(yè)：
1學生練習提綱中的相關(guān)習題。
2《采蜜集》摘抄好詞好句，并寫寫體會。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/50307.html
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