第一課時(shí) 觀察物體
內(nèi)容：教科書P41例題，P41~42想想做做1~3
目標(biāo)：
1、通過辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的圖形，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、在實(shí)際的拼擺活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀思考，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。
3、在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、談話：同學(xué)們喜歡搭積木嗎？今天我們一起去看看“拼拼擺擺”樂園里為我們準(zhǔn)備了什么形狀的物體？
2、出示：

問：你能用自己手里的4個(gè)小正方體擺成其中一個(gè)形狀嗎？（學(xué)生操作）
二、嘗試探究
1、談話：從左向右依次觀察這3個(gè)物體，從正面你看到了什么向狀？把它畫下，這些形狀相同嗎？
2、談話：如果從側(cè)面看，看到的形狀還是相同的嗎？請(qǐng)你畫出。
3、問：如果從上面看呢？你能畫出從上面看到的形狀嗎？
4、小結(jié)：
問：我們換了三個(gè)方向觀察，看到了多種形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
說明：從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同，也可能不同。
三、解決問題
1、活動(dòng)1
⑴想想做做1，出示題目，提出要求：你能照著樣子擺出嗎？
⑵問：從哪面看這三個(gè)物體看到的形狀完全相同？從哪面看到的形狀不同？
先獨(dú)立思考，然后同桌交流，再指名回答。
⑶畫出從正面看到的形狀，班內(nèi)展示，共同評(píng)價(jià)。
2、活動(dòng)2
⑴出示圖形

⑵問：觀察左邊的圖形，下面的形狀分別使從哪一面看到的？

⑶問：觀察右邊的圖形，從正面看到的與剛才看到的形狀相同嗎？從側(cè)面和上面看呢？
3、活動(dòng)3
根據(jù)要求拼擺圖形。
⑴用4個(gè)同樣大小的小正方體拼擺，從上面看，看到的形狀是 。
⑵用4個(gè)同樣大小的小正方體拼擺，從上面看，看到的形狀是 。
⑶用4個(gè)同樣大小的小正方體拼擺，從上面看，看到的形狀是 。
四、全課總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)，你又什么感受和收獲？



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/50567.html

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