正負(fù)數(shù)（一）
內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第74—75頁。
目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。
2.能力目標(biāo)：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負(fù)可以互相抵消。
3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析，提出問題、解決問題的能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
1.獲取信息。
出示統(tǒng)計(jì)表，問生從圖中反映了什么內(nèi)容？
指名回答并指名讀一讀“記分規(guī)則”，引導(dǎo)學(xué)生說說每一局比賽兩班的勝負(fù)情況及得數(shù)。
2.解決問題（一）。
小組討論------全班交流：
因?yàn)榱��?）班得了兩個-1分，1個1分。一個-1分和1個1分抵消，所以三局比賽后，六（1）班得分是-1。
六（2）班得了1個-1分，2個1分。一個-1分和1個1分抵消，所以三局比賽后，六（1）班得分是1。
3.解決問題（二）。
具體思考過程：如果六（1）班再勝一局，那么四局后，六（1）班得了兩個-1分和兩個1分，-2和2抵消，六（1）班得0分，六（2）班和六（1）班情況相同，也得0分，還不能分出勝負(fù)。如果六（1）班再勝二局，那么五局后，六（1）班得了兩個-1分和3個1分，累計(jì)得分1分，而六（2）班得了3個-1和2個1分，累計(jì)得分-1分。這時可以分出勝負(fù)（即六（1）班勝），所以如果六（1）班要贏六（2）班至少還需要勝2局。
二、嘗試應(yīng)用，探究新知。
試一試：
（1）教材選取了抽查味精質(zhì)量的問題，這說明正負(fù)數(shù)的概念已滲入我們的日常生活中，從一個側(cè)面表明了正負(fù)數(shù)的應(yīng)用。味精的凈含量是100克，由記錄表中的數(shù)據(jù)可以知道相應(yīng)的味精的質(zhì)量分別是（100-2）克，（100+2）克，（100-5）克，（100+3）克，（100-4）克。教學(xué)時，首先鼓勵學(xué)生明確正負(fù)數(shù)表示的含義。
（2）這是一個火箭升空的游戲情境。
借助線段圖（實(shí)質(zhì)是數(shù)軸）給出了太空人從準(zhǔn)備升空到返回的時間表。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，也就是每項(xiàng)工作所間隔的時間，尤其是讓學(xué)生分清是在發(fā)射前，還是在發(fā)射后，可以讓學(xué)生說一說是如何辨別的，從而引導(dǎo)學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的意義。對于第（3）小題，不要求學(xué)生用負(fù)數(shù)的運(yùn)算式子去計(jì)算，只要學(xué)生能從經(jīng)驗(yàn)中得出正確結(jié)果即可。
三、應(yīng)用新知，解決問題。
練一練
第1題：
第一塊實(shí)驗(yàn)田與第二塊、第五塊實(shí)驗(yàn)田的產(chǎn)量和互相抵消，只要看第三、四塊實(shí)驗(yàn)田就可以了。今年的總產(chǎn)量與去年相比增產(chǎn)14千克。
第2題：
學(xué)生借助經(jīng)驗(yàn)可以得出北京的溫差是11℃。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們借助溫度計(jì)、線段圖得出結(jié)論。
四、課堂總結(jié)，走向生活。
還有什么不清楚的問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/50579.html

相關(guān)閱讀：正負(fù)數(shù)（二）教案