五年級語文下第一單元目標(biāo)測試
一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（用“√”表示）

二、我可以這樣記生字
1．加偏旁，成新字，再組詞。
2．按要求寫出本單元的字
上下結(jié)構(gòu)的字：（ ） （ ） （ ） 左右結(jié)構(gòu)的字：（ ） （ ） （ ）
半包圍結(jié)構(gòu)的字：（ ） （ ） （ ） 獨(dú)體字：（ ）
3．查字典
用部首查字法查“閏”字，應(yīng)先查部首 ，再查 畫，可以組詞 ；用音序查字法查“惹”字，應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) ，可以組詞 。
4．從句子中圈出錯(cuò)別字，再改正。
（1）在炎熱的夏季，孩子們最愛吃糖伴西紅柿了。（ ）
（2）迅期快到了，長江流域的軍民都做好了各種準(zhǔn)備。（ ）
（3）老師朗讀課文時(shí)，聲音仰揚(yáng)頓挫，好聽極了。（ ）
（4）警察接到舉報(bào)后，迅速出擊，島毀了一個(gè)制假造假的窩點(diǎn)。（ ）
三、在學(xué)習(xí)本單元過程中，我們知道了許多寫作的方法，比如：A、場面描寫；B、心理描寫；C、動(dòng)作描寫；D、對話描寫。讀下面的句子，選擇合適的描寫方法填空。
1．小小子兒往往是趴在樹上，用長長的鉤刀一下一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了，小妞兒們有的彎腰撿著，有的往籃里塞著。（ ）
2．“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎？”
“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。（ ）
3．那一窩無家可歸的馬蜂呢，它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。（ ）
4．一些受驚的馬蜂轟地而起，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，“通”的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來。（ ）
★請你運(yùn)用其中的一種寫作方法寫一個(gè)小片斷。（字?jǐn)?shù)不限）


四、走進(jìn)課文深處
1．《槐鄉(xiāng)的孩子》中的槐鄉(xiāng)八月里，寫天氣熱，是為了烘托孩子們
的精神。
2．“我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著。”這句話運(yùn)用了 。（修辭方法）
3．“他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”這句話的意思是說“我們”
，和閏土的 產(chǎn)生了鮮明的對比。
五、課外閱讀《燈》
燈奶奶說，
燈和幸福在一起，
燈是歷史的見證，
燈河里漂著兩代人的童年。
過去的燈，悲哀、暗淡，
今日的燈，明亮、璀璨！
每一個(gè)孩子的童年，
都在燈下度過，
愿閃閃的燈光下，
永遠(yuǎn)輝映春一般的笑顏。

奶奶說，
她有一個(gè)幸福的晚年，
在明亮的電燈下看書，
在明亮的電燈下用餐。
奶奶愛講童年的故事，
吸引了一雙雙天真的眼；
奶奶愛在燈下嬉戲。
和孫孫們一齊回到了童年。
明閃閃的燈光，
是一首神奇的歌，
唱著奶奶的新生活，
映著兩重天。

她有一個(gè)苦澀的童年，
童年在油燈下度過，
紡車牽走了美的夢幻……
一兩豆油，
一塊瓦片，
一根棉花蕊，
染亮了螢火一點(diǎn)。
在那山村昏暗的茅棚里，
熬紅了雙眼。
1．從文中找出兩對反義詞寫在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2．“映著兩重天”中的“兩重天”具體指的是什么？請選擇（ ）
A、白天和夜晚
B、新社會(huì)和舊社會(huì)
C、“奶奶苦澀的童年”和“幸福的晚年”
D、天有上下兩層
3．作者為什么以“燈”做題目？說說你的想法。
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4．“愿閃閃的燈光下，永遠(yuǎn)輝映春一般的笑顏。” 你是怎么理解這一句話的？
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六、童年是人一生中最美妙的時(shí)光，對每個(gè)人來說都意義深遠(yuǎn)。還記得第一次哭鼻子嗎？記得你的兒時(shí)伙伴嗎？記得小時(shí)候的夢想嗎？……在你的記憶里，哪件事最有趣？寫出來，讓我們一起分享。
友情提示：1．細(xì)節(jié)描寫要生動(dòng)、具體，突出“趣”。
2．無論是對話描寫，還是神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，都要突出人物性格特點(diǎn)。
3．不小于400字。

附答案： 第一單元測試題
二、4、（1）伴——（拌） （2）迅——（汛） （3）仰——（抑） （4）島——（搗）
三、1．C 2．D 3．B 4．A
四、1．吃苦耐勞、自立自強(qiáng) 2．一語雙關(guān) 3．見識太少、知識貧乏；見多識廣、知識豐富
五、1．昏暗——明亮 苦難——幸福 （暗淡——璀璨） 2．B、C
3．參考：燈的變化反映了生活的變化、時(shí)代的變化
4．參考：希望每個(gè)人的生活都幸福、快樂

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/50997.html

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