課題：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合本課初備課時(shí)共1課時(shí)，本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，并了解同一級(jí)運(yùn)算的計(jì)算順序。
教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
回顧本單元的有關(guān)內(nèi)容。
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。（揭示課題）
（二）教學(xué)例6
1.出示例6中的三個(gè)條件，引導(dǎo)理解題目意思。
（1）讀題理解題目意思。
（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關(guān)系？通過信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？
2.討論解決問題的策略。
（1）添加要解決的問題：3盒果汁可以倒多少杯？
（2）怎么解決這個(gè)問題呢？自己先想一想，看能不能把結(jié)果算出。
（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？
①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？
板書： = （升） ÷ =8（杯）
②如果先求一盒能裝幾杯呢？
板書： ÷ = （杯） ×3=8（杯）
3.這題如果列綜合算式怎么列？
（1）各自嘗試列式。
（2）指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：
÷ ÷ ×3
讓學(xué)生在書上完成計(jì)算，并指名板演。
4.教學(xué)“試一試”。
（1）出示： ÷ ÷ ，這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？
（2）學(xué)生在書上獨(dú)立計(jì)算后討論算法，師板書計(jì)算過程。
÷ ÷ = ×（ ）×（ ）=（ ）
5.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算可以怎么計(jì)算？
（1）在小組中說一說。
（2）全班交流。
明確：計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為，再按照分?jǐn)?shù)連乘的方法進(jìn)行計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1.做“練一練”：計(jì)算。
÷ ×
各自練習(xí)，并指名板演，然后評(píng)議矯正。出示題目，比一比，看誰解得又對(duì)又快。
2.討論練習(xí)十二第10～11題中的數(shù)量關(guān)系。
（1）畫出各題中的關(guān)鍵句。
（2）說說每題中關(guān)鍵句中的分?jǐn)?shù)是什么意思，并說出數(shù)量關(guān)系式。
（3）完成練習(xí)十二第12題。各自練習(xí)后，將計(jì)算的結(jié)果填在書上。交流：你是分別根據(jù)什么計(jì)算出各個(gè)洲的面積的？
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
板書設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)連除和乘除混合
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/51512.html

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