加減混合

教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。
2、能看圖列出加、減混合算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)
記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
例題圖，口算卡片、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。(指定3道讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程)
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二、教學(xué)加減混合計(jì)算。
1、教學(xué)天鵝例題1。
教師在黑板上貼4只天鵝。
問(wèn)：原先有幾只條天鵝?
演示：飛3只天鵝。
問(wèn)：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)
演示：又飛走2只天鵝。
問(wèn)：飛走幾只天鵝?怎樣列式表示飛走的2只?
學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫(xiě)“—2”。
師：這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？
師：這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書(shū)：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。）
師：加減混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）
學(xué)生齊讀算式，請(qǐng)學(xué)生把這道題計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
2、教學(xué)天鵝例題2。
演示：先有4只天鵝，把其中2只移開(kāi)，演示飛走。
問(wèn)：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?
板書(shū)：“4-2”。
演示：在黑板上又貼3只天鵝。
師：又飛3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫(xiě)完整?
學(xué)生答后老師在“4—2”的后面接著寫(xiě)“十3”。
師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么?
學(xué)生在書(shū)的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
3、小結(jié)：剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?
師概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。
三、鞏固練習(xí)。
(1)做課本67頁(yè)“做一做”題。
指定學(xué)生說(shuō)圖意。指名列算式。
問(wèn)：這道題先算什么?再算什么?
接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。
(2)做練習(xí)十五第1題。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)題意，邊講邊填，集體訂正。
學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
四、課堂練習(xí)
練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)算式。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/51922.html

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