一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第七單元的主題是戰(zhàn)爭，一共有六篇課，選材廣泛，內(nèi)容豐富，本周學(xué)習(xí)樂府詩《十五從軍行》《出塞》。
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 生字：。培養(yǎng)獨(dú)立識字，朗讀，能力。2. 積累：●運(yùn)用資料了解作者及時代背景。● 借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。● 理解戰(zhàn)爭給人門災(zāi)難和不幸，增強(qiáng)對和平生活的熱愛。● 體會邊塞詩的風(fēng)格。● 把握詩歌的感情基調(diào)，能夠有感情地朗讀詩歌。3. ：●二選一：1.《童年趣事》2.想象《假如我有了錢》 ●寫親身經(jīng)歷的事，注意抒情與敘事相結(jié)合●真實的描述心理活動，靈活的運(yùn)用多種寫作方法與修辭手法，合理安排全篇。三、 周學(xué)科融合：借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。四、 周學(xué)情分析：熟讀成誦，揣摩情感，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。古詩二首
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教材分析 《十五從軍行》是一首樂府詩，描述的是一位少年從征六十五年后返回故里的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難�！冻鋈繁磉_(dá)了詩人希望朝廷用英勇善戰(zhàn)的名將鎮(zhèn)守邊關(guān)，以消除邊患的感情。學(xué)法教師導(dǎo)法真摯自然的朗讀學(xué)生學(xué)法朗讀 思考 批注學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●把握詩歌感情基調(diào)，有感情朗讀詩歌●能運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入詩歌理解詩含義，體會詩歌的藝術(shù)境界2.積累目標(biāo)：●有感情朗讀課。●體會邊塞詩的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對祖國學(xué)的熱愛之情。●生字目標(biāo)：始、冢、貽 學(xué)習(xí)重點(diǎn)一.初讀感知點(diǎn)：●。1、交流資料樂府詩：樂府，原是古代掌握音樂的官署，漢武帝時規(guī)模較大。后將其演唱的詩歌稱為樂府詩。
●誦讀詩歌，感知詩歌大意二.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●1、請同學(xué)有感情地讀出所喜歡的詩句2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度勞動人民造成的苦難的3、你是怎樣看待戰(zhàn)爭的？●用自己的話說說這首詩的意思●品讀下列句子體會詩歌表達(dá)的感1、“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵”2、“羹飯一時熟，不知貽阿誰，出門東向看，淚落沾我衣”3、“但佼龍城飛將在，不教胡馬度陰”三.能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立識字，朗讀，能力。●借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術(shù)境界。●體會邊塞詩的風(fēng)格。四.拓展延伸點(diǎn)：●交流有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，交流對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，認(rèn)識和平對世界的重要性。板書設(shè)計 十五從軍征——封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。
出 塞——對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕
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