Unit1 A new ter
一、單元教材分析
本單元是新學期開始的第一單元。通過開學第一節(jié)課師生談論學習的科目和課表展開話題，重點學習星期和課程的名稱以及與此相關(guān)的句型。本單元安排的情景與新學期課程有關(guān)，題材貼近學生實際情況，語言的交際性強，有利于提高學生的學習興趣。中教師要盡量結(jié)合學生實際情況，讓學生在情境中學會交際，在交際中學會語言。
二、單元教學目標
1、能聽得懂?會說?會讀和會拼寫單詞：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能聽得懂?會說?會讀和會寫句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能聽得懂?會說?會讀日常交際用語及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、了解元音字母“o”在閉音節(jié)單詞中的讀音。
5、會唱英歌曲Wish you happy every day.
三、單元教學重點和難點
1、能聽得懂?會說?會讀和會拼寫單詞：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能聽得懂?會說?會讀和會寫句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能聽得懂?會說?會讀日常交際用語及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
四、單元教具準備
單元動畫光盤、磁帶、班級課程表。
五、單元課時安排
本單元共分四課時。
第一課時學習A,H部分內(nèi)容。
第二課時學習B,F,H部分內(nèi)容。
第三課時學習C, D 部分內(nèi)容。
第四課時學習E, G部分內(nèi)容。
第 一 課 時
一、教學內(nèi)容
Part A Read and say and Part H Sing a song
二、教學目標
1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
2、能正確地聽、說、讀、寫單詞：week, English, onday, English。
3、能正確地運用對話中的日常交際用語：Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、能正確理解并運用句型：What day is it today?--- It’s…
What lessons do you have in the orning/afternoon? ---We have…and…
What subject do you like? ---I like…
5、能初步熟悉歌曲Wish you happy every day.
三、教學重點
能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話。
四、教學難點
能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演對話。
五、教具準備
磁帶，錄音機，單詞卡，自制的課程表
六、教學過程
1. Free talk
a.課前讓學生欣賞歌曲Wish you happy every day
b.上課鈴響與學生進行問侯 Good orning/Nice to see you.并對學生說：This is a new ter.Welcoe back to school,boys and girls.邊說邊進行板書：a new ter Welcoe back to school.這是本課的日常用語，
c. T: What day is it today? 引導學生回答It’s onday.
T: What’s the weather like today? 引導學生回答 It’s sunny/… 教師此時可在黑板的一角板書onday,并用簡筆畫畫出天氣狀況。
2. Presentation and practice
a. 教師先用學生學過的句型進行對話。如：I have an English book. What do you have? 學生可利用手邊的物品進行回答：I have a pen\rubber \pencil case… T: I like rabbits. What do you like? 學生可根據(jù)自己的實際情況回答：I like pandas\horses\pigs…為課中的新句子作鋪墊。
b.當學生回答I have… 的時候，教師應及時切入新內(nèi)容：We have eight subjects this ter.向?qū)W生介紹subject 學科，以及它的復數(shù)形式subjects，并把單詞帶入詞組和句子：eight subjects,we have eight subjects.以此引出八門科目單詞 Chinese ,aths, English, PE, Art ,Science ,Social Science and Coputer Studies.此處只是讓學生初步理解。
c. 學生用I like…造句時，T: I like English. What subject do you like? 此時學生會用剛才學到的科目進行回答：I like aths\PE\Art\Chinese…問了幾個學生以后，再用How about you?問另一生。如此反復，進行練習。
d. 師出示課程表Look! This is our tietable. What lessons do you have in the orning? 學生可以用I have…或We have…進行回答。師做提示：在最后兩門學科中間加and。
3. Consolidation
a.先整體呈現(xiàn)課，讓學生初聽一遍。
b. 教師出示問題：
1）What are the students do?
2) What day is it today?
3) How any subjects do they have?
4) What subject does Su Yang like?
5) What lessons do they have in the orning?
學生再聽錄音，并在中找出答案。
c. 教師領(lǐng)讀課。
d. 讓學生跟錄音讀課。
e. 教師帶學生分角色朗讀課。
f. 學生分組練習角色表演。
g. 展示。
4. 板書設計
Unit 1 A new ter
a new ter onday
Welcoe back to school. Sunny
A: What day is it today?
B: It’s onday.
A: What lessons do you have in the orning?
B: We have…
A: What subject do you like?
B: I like…
5. Hoework
a. 聽錄音并跟讀。
b. 熟讀對話。
c. 完成填空：
It’s _________ orning. iss Li and her students are ________an_________
lesson. They have Chinese, English_________and ________in the orning. Su Hai likes_________, but Su Yang likes________. They have ________English lessons a________.

第 二 課 時
一、教學內(nèi)容
Part B Look, read and learn, F Design a tietable you like and H Sing a song
二、教學目標
1、能正確地聽說讀寫星期天至星期六單詞。
2、能唱歌曲Wish you happy every day。
三、教學重點
能正確地聽說讀寫星期類單詞及使用句型。
四、教學難點
能正確拼讀學科類單詞。
五、教具準備
磁帶，錄音機，單詞卡。
六、教學過程
1. Free talk and otivation
a. T: What day is it today?
S: It’s Tuesday.
T: What’s the weather like today?
S: It’s cloudy. (教師可將Tuesday和天氣情況板書在黑板一角。)
b. T: What lessons do you have in the orning\afternoon?
S: We have…
T: What subject do you like?
S: I like…
T: How any PE lessons do you have a week?
S: Three.
c. 學生朗讀對話。
d. 展示上節(jié)課的作業(yè)---------填空。
2. Presentation and practice
a. 學生學唱英歌曲Wish you happy every day. 教師先和學生一起把歌詞閱讀一遍，讓學生清楚了解歌詞大意。
b. 教師出示單詞卡片，教授星期單詞。
c. 讓學生自己找出單詞規(guī)律，教師總結(jié)：
1）單詞中都含有相同部分day。
2）星期類的單詞首寫字母都要用大寫。
3）Sunday是一周的第一天。
d. 利用Chant幫助學生快速記住星期類單詞。
Chant:
Sunday, Sunday, it’s a happy day.
onday, onday, it’s a Sunny day.
Tuesday, Tuesday, it’s a cloudy day.
Wednesday, Wednesday, it’s a winday day.
Thursday, Thursday, it’s a rainy day.
Friday, Friday, it’s a snowy day.
Saturday, Saturday, it’s a foggy day.
e. 分音節(jié)突破單詞發(fā)音，學生聽磁帶并跟讀。
f. 教師利用課程表教授學科單詞，應先從學生5A里學過的單詞aths,Art,usic,
English,Coputer入手。
3. Consolidation
a. 利用游戲鞏固單詞：
]1）看口型猜單詞。
2）What’s issing?
b. 將單詞帶入句子中進行操練。
c. Design a tietable you nlike.
d. 再次跟錄音唱歌曲，讓學生得到放松。
e. 師總結(jié)本課內(nèi)容。
板書設計：
Unit 1 A new ter
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…?
We have…Chinese /aths/English/PE/Art/ Science/Social Science/Coputer Studies.
4. Hoework
a. 抄寫星期類單詞。
b. 熟讀學科單詞。
c. 復習鞏固對話。

第 三 課 時
一、教學內(nèi)容
Part C Ask and answer and D Work in pairs
二、教學目標
1、能進一步掌握本單元所學的有關(guān)星期和學科的詞匯。
2、能進一步掌握句型：
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…？---We have…
What subject do you like? ---I like …
3、能用所學句型進行情景會話和交流。
4、能演唱本課的英歌曲。
三、教學重點
能正確聽說讀寫句子What day is it today? 及其答語It’s …和What subject do you like? 及其答語 We have….。
四、教學難點
能正確運用句型并能在具體情境中進行交流。
五、教具準備
磁帶，錄音機,一張課程表，C和D板塊的掛圖
六、教學過程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 教師先用學生學過的句型進行對話。教師可以用手勢或日歷進行提問，待學生練熟以后，請一名學生當小老師，問其他的學生。以此復習單詞，鞏固句型。
b. 教師出示一張課程表，讓學生根據(jù)課表練習句型What lessons du you have in the orning/afternoon.及其答語We have…
c. 先出示C板塊的掛圖，讓學生分組討論，分享討論結(jié)果。
d. 再讓學生討論D板塊的掛圖，然后分享。
e. 讓學生根據(jù)所學句型自由生成對話，并展示。
f. 教師總結(jié)本課內(nèi)容。
3. Hoework
a. 將C，D兩個板塊的對話寫在書上。
b. 背誦A板塊的對話。
第 四 課 時

一、教學內(nèi)容
Part E Look and read G Listen and repeat
二、教學目標
1、通過復習，要求學生能熟練的掌握本單元所學的單詞。
2、能熟練的在情境中運用本單元所學的句型和日常交際用語。
3、能進一步掌握句型。
4、能初步了解字母“o”在單詞中的發(fā)音。
三、教學重點
能正確聽說讀寫句子What day is it today? 及其答語，以及句型What lessons do you have in the …？及其答語。
四、教學難點
能較熟練的運用本單元的句型。
五、教具準備
磁帶，錄音機，E板塊的掛圖。
六、教學過程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 復習鞏固單詞和句型。
b. 出示掛圖，教師指導學生看圖，讀句，理解本故事的趣味含義。幫助學生理解a trick及復習inus。幫助學生找出本故事中Su Hai 運算的規(guī)律和訣竅。
c. 把G板塊的四個單詞clock ,coffee,doctor,hot板書在黑板上，讓學生聽錄音跟讀,并讓學生體會字母o在這些單詞中的發(fā)音。
d. 教師給出一些含有字母o的單詞，如：dog , coppy , not , shop , socks , box , job …以加深學生對字母o發(fā)音規(guī)則的理解。
e. 學生借助圖片，理解并朗讀句子The hot coffee near the clock is for the doctor. 朗讀時應注意句子的節(jié)奏。
3. Hoework
a. 找出更多的含有字母O的單詞，試讀并歸納字母的發(fā)音規(guī)則。
b. 復習鞏固本單元的單詞和句型。
4. 板書設計
Unit 1 A new ter
clock coffee doctor hot
The hot coffee near the clock is for the doctor.
dog copy not shop socks box job

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/52500.html

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