件 K
j 內(nèi)容:《9、y w》
目標(biāo)：
1、學(xué)會y w兩個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀23個聲母，記住聲母的順序。
教學(xué)重難點：正確認(rèn)讀y w與單韻母組成的整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語拼音小卡片
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第 一 課 時
課時目標(biāo)：
1學(xué)會y w兩個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2 能夠正確認(rèn)讀y w與單韻母組成的整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。
一、新課導(dǎo)入：
1．｛出示情境圖投影片｝
（1）圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天） 你從哪兒知道的？
（2）這是什么動物？他們在干什么？我和媽媽在干什么？
2．練習(xí)說話：
（1）你能連起說說圖上的內(nèi)容嗎？
（2）這幅圖配有一首小兒歌，我們一起念念吧！
3．揭題：9 y w
今天我們一起要認(rèn)識的新朋友，它們的發(fā)音就和烏鴉的wu以及衣服的yi很相似�！�
二、學(xué)習(xí)聲母y的發(fā)音及其整體認(rèn)讀音節(jié)
1．｛出示表音表形圖y｝小朋友們，圖上畫了什么？
他的身上就藏著y，你能找到嗎？（在衣服的領(lǐng)口上） 古人衣領(lǐng)yyy
2．｛出示y｝
y的發(fā)音和衣服的yi很像，你們會讀嗎？
（1）指名讀
（2）師范讀，生跟讀
3．會讀了嗎？四人小組檢查。
4．四人小組匯報。
5．（1）y的發(fā)音和我們以前學(xué)過的哪個字母的發(fā)音相似？�。ǔ鍪荆篿）
（2）有什么不同？比較讀
6．聲母y和韻母i是一對好朋友，他們在一起組成的音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)，要一口氣讀出。｛出示yi｝指名讀。師范讀，生跟讀。開火車，檢查認(rèn)讀情況。
三、學(xué)習(xí)聲母w的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)
1．｛出示w的表音表形圖｝
（1）小朋友們，圖上有什么？（圖上有三座房子）
（2）看看這三座房子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三座房子連在一起，就是w）小屋相連www
2．｛出示w｝w的發(fā)音和房屋的wu很像，你會讀嗎？
指名讀，師范讀，生跟讀。四人小組檢查
3．四人小組匯報
4．（1）這個w和我們以前學(xué)過的哪個字母發(fā)音很像？（出示：u）
�。�2）有什么不一樣的呢？（聲母w發(fā)音輕而短，韻母u發(fā)音響而亮）
�。�3）比較讀。
5．聲母w和韻母u是一對好朋友，他們在一起也組成了一對整體認(rèn)讀音節(jié)，你們會讀嗎？｛出示wu｝指名讀，開火車，檢查認(rèn)讀情況
四、認(rèn)讀yu
1．今天，老師還有一個整體認(rèn)讀音節(jié)要介紹給大家。｛出示yu｝
有誰知道這個音節(jié)里的韻母是什么嗎？（這里的韻母還是ü）
2．那這個音節(jié)你們會讀嗎？指名讀，開火車，檢查認(rèn)讀情況。
五、認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲
我的十分鐘
1． yi、wu、yu因為小朋友們把他們的名字叫得很準(zhǔn)，非常高興�，F(xiàn)在，他們?nèi)齻�又戴上了四頂帽子，你們還能認(rèn)出他們嗎？四人小組拿出他們的四聲，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
2．小組匯報四聲認(rèn)讀情況。
（1）你們組想讀哪個音節(jié)的四聲？
（2）請讀得好的小組領(lǐng)讀。
3．教師分別出示yī、wu、yú指名讀，說說在生活中哪些地方能遇到這個音節(jié)？（說詞）
4．打亂yi、wu、yu的四聲，開火車讀。
六、學(xué)習(xí)書寫：
自主練習(xí)
1．｛出示y、w的筆順圖｝四人小組自學(xué)筆順。
2．學(xué)生說，教師示范書寫，強調(diào)筆順和書寫位置。
3．學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下書空。
4．學(xué)生寫y、w。
七、練習(xí)設(shè)計：
1．練習(xí)寫聲母y、w。
2．寫音節(jié)yi、wu、yu。
第 二 課 時
課時目標(biāo)：
1認(rèn)讀音節(jié)wa、yu、wo、ya、wu。
2復(fù)習(xí)23個聲母，能正確發(fā)音，熟記聲母表。
一．練讀拼音詞：
｛出示拼音圖｝圖上畫了些什么？你能按照由近及遠(yuǎn)的順序說嗎？
2．出示：yā 指名讀 鴨子在干什么呢？
3．出示：wū 指名讀 小屋的煙囪在干什么？
4．出示：wā 指名讀 青蛙在做什么？
5．（1）河水里除了鴨子，還有什么在游？（出示：yú）
（2）誰能讀準(zhǔn)？你知道哪些魚？
6．（1）小鳥在哪兒？（出示：wō）你能讀準(zhǔn)它嗎？
7．這就是今天要學(xué)習(xí)的五個音節(jié)，四人一小組檢查。
8．四人小組匯報。
9．誰帶著我們讀一讀？
10．你最想讀哪個音節(jié)？你能用這個音節(jié)說一句話嗎？
11．四小一小組互相說一說。
二、復(fù)習(xí)23個聲母：
我的十分鐘
1．｛出示：完整的聲母表｝
（1）小朋友們，數(shù)數(shù)看在這張表中一共有多少個聲母？指名讀
（2）四人小組檢查。四人小組匯報。
（3）指名背 集體背誦。
2．｛出示：要填空的聲母表｝
b�。ā 。� �。ā 。� d�。� ） n （ �。�
（ �。 （ ） （ �。 （ �。�
zh （ �。。ā 。 z （ �。� s
y （ ）
（1）學(xué)生自己填寫
（2）匯報檢查
（3）集體讀聲母表
3．｛出示大象圖｝
（1）請大家按照聲母表的順序把圖上的字母用線連起。
（2）小組匯報。教師出示。
三、練習(xí)設(shè)計：
1．熟背《聲母表》。
2．抄寫《聲母表》。
3．抄寫音節(jié)：wā、wō、wū、yā、yú
板書設(shè)計：
y w 聲母
智慧瞬間:
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