（成熟型教師用）
單元（）主題
第五單元 時、分、秒任課教師與班級本課（節(jié)）課題
第一課時 秒的認(rèn)識第1課時 / 共4課時目標(biāo)（含重點、難點）
及設(shè)置依據(jù)
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。 2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。 3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體、時鐘 學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （播放新年聯(lián)歡晚會的片段） 師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起倒計時。（出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時） 師：剛才，我們進(jìn)行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同認(rèn)識這個新朋友。（板書課題） 二、新授 （一）認(rèn)識鐘面上的秒 1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 2、學(xué)生自主探索，共同探究內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
3、學(xué)生反饋： ① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 ② 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③ 如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。 4、 體驗1秒鐘 ① 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。 ② 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍 手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 ③ 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 ④ 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。 5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？ （二）探索分與秒之間的關(guān)系 1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。 2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
3、學(xué)生反饋。 4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。 （三）練習(xí)：體驗1分鐘 1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒體驗 1分鐘的長短。 2、師：1分鐘能做什么呢？ 讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。 3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。 （四）小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準(zhǔn)確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報時。 三、鞏固練習(xí) 1、做練習(xí)十四：1 補充： ①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。②小明跑100米要用19（ ）。2、跑步比賽 師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？ 3、活動： 師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時） 師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。 四、作業(yè) 收集有關(guān)時間的信息。（如練習(xí)十四第3題）板書設(shè)計
個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計
10月25日《課堂》P27 回作：《特訓(xùn)》P44—45第1—6課后反思：教后整體反思
（成熟型教師用）
單元（）主題
第五單元 時、分、秒任課教師與班級本課（節(jié)）課題
第二課時 時間的計算第2課時 / 共4課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）
及設(shè)置依據(jù)
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。 2、會進(jìn)行一些簡單的時間計算。 3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
一、猜謎游戲引入： 1、 猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。 2、 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
3、 教師演示，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。 4、 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題） 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)例1：2時=（ ）分 （1） 教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？ （2） 學(xué)生合作、自主探究。 （3） 反饋 a、 60+60=120分 b、 2時就是2個60分，即60×2=120分 （4） 教師小結(jié)。 2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（ ）分 2分=（ ）秒 先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 3、教學(xué)例2： （1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。 （2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？ （3） 學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
b、 45－30=15，是15分鐘。 4、小結(jié)（略） 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成P62“做一做”中的第2小題， 集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。 2、填空： （1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。 四、全課總結(jié)，回歸評價： 教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。 競賽： 教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。板書設(shè)計
個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計
10月26日《課堂》P28 回作：《特訓(xùn)》P45—46 第1、2題
課后反思：教后整體反思
秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。
《數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”等過程性目標(biāo)動詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動水平。而體驗又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。例如：在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時，我讓學(xué)生通過反復(fù)看秒針走動，聽、說走動的聲音，說一說，演一演1秒鐘你會做些什么，體驗“秒”的實際意義。最后通過多種形式的活動，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實情境聯(lián)系起了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。后面的環(huán)節(jié)中還有體驗五秒、二十秒、體驗1分=60秒，1分鐘的體驗活動等。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗，在體驗中，不知不覺他們對秒的認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到一個高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學(xué)習(xí)過程時，其聰明才智才得以發(fā)揮出。任何的學(xué)習(xí)都是一種主動建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗了，就理解了�？梢�，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式。
本課的另一特點是突顯了數(shù)學(xué)的化、教育功能。數(shù)學(xué)不僅僅只是科學(xué)，也是人類化的組成部份，長期以，我們過分強調(diào)數(shù)學(xué)的科學(xué)性，忽視了其作為化功能的存在，以致在一般人眼中，數(shù)學(xué)是枯燥、無味的，只是一些沒有生機的數(shù)字和圖形的堆砌。新課程的實施，要求我們在強調(diào)作為科學(xué)的數(shù)學(xué)時，更要讓學(xué)生感受到作為化的數(shù)學(xué)的存在。本課通過讓學(xué)生看一秒能做多少事，看劉翔奪冠的資料，充分地讓學(xué)生感受了時間的寶貴，感受到了數(shù)學(xué)的化性和教育性，是本課極具人關(guān)懷的體現(xiàn)。
（成熟型教師用）
單元（）主題
第五單元 時、分、秒任課教師與班級本課（節(jié)）課題
第三課時 時、分、秒的鞏固練習(xí)第3課時 / 共4課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）
及設(shè)置依據(jù)
1、 通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。 2、 通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算 教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
第2題，先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。 第3題，讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生收集類似的信息。 第4、5題，學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
第6題，要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。 第7題，事先讓學(xué)生找?guī)讉�自己感興趣的節(jié)目，想辦法把它們開始和結(jié)束的時刻都記錄下。 二、補充題目。 1、1分=（ ）秒 4時=（ ）分 9分○9秒 36分○2時 5分=（ ）秒 150秒 ○2分 400分○4時 10分○1時 2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？ 3、 你會提問題讓同學(xué)們算經(jīng)過的時間嗎？板書設(shè)計
個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計
10月27日《課堂》P29 回作：《特訓(xùn)》P47—48 第1—5課后反思：教后整體反思
（成熟型教師用）
單元（）主題
第五單元 時、分、秒任課教師與班級本課（節(jié)）課題
第四課時 填一填 說一說第4課時 / 共4課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）
及設(shè)置依據(jù)
1、 使學(xué)生鞏固時間的認(rèn)識和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣； 2、 加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識和能力。 教學(xué)重點：鞏固時間的認(rèn)識和計算，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識和能力。 Xkb1教學(xué)準(zhǔn)備
時鐘模型、投影儀教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
一、制作作息時間表 1、師：說一說什么時候上早仔自習(xí)，什么時候出早操，什么時候上第一節(jié)課？ 師：像這樣比較固定的事情發(fā)生的時間就可成為作息時間。 2、出示學(xué)校課程表的結(jié)構(gòu) 學(xué)生回憶自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時候做內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
課后反思
3、 仿照課程表的設(shè)計思路，根據(jù)自己的實際情況，制定作息時間表。 4、引導(dǎo)學(xué)生互相交流、比較，看看別人的作息時間表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡覺太晚了，起床太晚了，是不是有很多時間白白浪費了等等—） 5、 學(xué)生進(jìn)一步休整自己的作息時間表 師：你們都會制定一個合理的作息時間表了，但嚴(yán)格地遵守自己制定的作息時間表更為重要。希望你們能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時間。 二、以小組為單位，統(tǒng)計完成某些共同事件所需的時間。 1、 統(tǒng)計小組成員完成家庭作業(yè)所需的時間。 列出統(tǒng)計表后，對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析和討論，如有的同學(xué)用的時間少很少，而有的同學(xué)花很長時間，原因是什么， 請作業(yè)做得又快又好的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗。 師：希望你們能從剛才的事件中養(yǎng)成按時、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。 2、統(tǒng)計每位同學(xué)的睡眠時間。并說一說計算睡眠時間的方法。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看看誰的睡眠時間最長，誰的最短，大家的睡眠時間是否夠。請大家課后想辦法去查一查。 3、 小結(jié)：一寸光陰一寸金，請你們是時間生活中要合理地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息的時間。 三、鞏固練習(xí)。 練習(xí)十四第8、9、10題。 4.統(tǒng)計同學(xué)們每天參加體育鍛煉的時間和看電視、看書的時間。板書設(shè)計
個人二度備課：課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計
課后反思：教后整體反思
由于時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容。
對于低年級學(xué)生說，時間概念是十分抽象的，鑒于時間的抽象性和低年級兒童的年齡特點，我在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，使用了直觀的與真是教具結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行感知。將與生活聯(lián)系起，由此讓孩子們切身感受到我們的、生活和勞動都與時間密不可分。
盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。三是看鐘表的方法；四是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。我還把這課延伸到課外，讓他們隨時看鐘或表，讀出自己在什么時間作什么事，加強。僅管如此，還是有好多的學(xué)生對這課掌握不牢固。
教學(xué)過程的開始設(shè)計時，我利用學(xué)生學(xué)過的諺語引入教學(xué)，積極地調(diào)動起學(xué)生的興趣。在新授部分：首先是認(rèn)識鐘面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據(jù)學(xué)生的講述，用媒體隨機演示；接著是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用媒體向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。然后是看鐘表的方法；最后是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出鐘面上所指示的時刻。
在進(jìn)行教學(xué)時，我感悟到不是要純粹地教給學(xué)生怎樣認(rèn)，而是應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生觀察，感知要學(xué)的知識，然后說出，引導(dǎo)（ben由wuyanrenjia）大家討論，最后再由歸納。這樣做一方面使學(xué)生的有了的基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會。
由于低年級學(xué)生注意力相對分散，理解能力也有限，抽象的知識需要使之形象化、生動化、直觀化、生活化，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/52800.html
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